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真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式研究与实践
随着社会的发展和科学技术的进步，园林工程技术专业已经成为一个重要的行业。伴随着行业发展，各高校也开始开设相关课程，在培养高质量人才的同时，也提高了培养目标的精度和针对性。然而，现阶段国内园林工程技术专业课程教学模式普遍还存在一些问题，如课程设计较为固定、教学内容与实际工作需要不够贴近、理论和实践之间的联系不够紧密等。因此，通过对真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式研究与实践，旨在提出一种更加有效的教学模式，以应对行业和社会的发展需求。
一、园林工程技术专业课程教学模式现状分析
在真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式之前，我们先来分析一下目前园林工程技术专业课程教学模式存在的问题。首先，现阶段园林工程技术专业课程的教学内容，仍停留在传统的理论教学和基本技能传授之中，没有很好地贴近实际工作，并未对工作实际需要进行充分的了解和掌握，无法真正满足行业和社会的发展需求。其次，只注重理论知识的教学，忽略了实践应用的环节。理论与实践应用之间存在巨大的鸿沟，缺少相关的知识技能的实践练习和工作实战应用，导致学生无法真正掌握所学知识。
二、真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式研究
为了更好地解决上述困境，并将理论知识与实践能力，将教学与实际工作紧密结合，需要我们提出一种真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式。具体包括以下几个方面：
1、课程设计灵活多样化
针对不同的学生需求，教师应当灵活设计不同的课程，以适应不同学生的需求。例如，对于具有先发优势和专业基础的学生，可以开设“园林工程实践”、“景观设计”等实践课程，以提高实际操作水平和创新能力。对于没有基础的学生，则开设“园林工程基础”、“建筑硬件设施”等理论课程，着重培养其基本功和理论基础，为日后实践打下扎实的基础。
2、理论教学结合实践
课程的理论教学应当结合对实践知识的了解和掌握，理论知识宜直接融合实践教学，向学生呈现真实的案例和工作场景，学生通过实际操作体验和案例操作，掌握知识技能，理论和实践间达到平衡。
3、实践教学初步接触实际工作
课程设置过程中，应尽量突出实践教学及实践操作，及时了解相关要求及标准性，依照规范要求，完成实践操作，根据距离实际运用的需求，让学生在初步接触实际工作的同时不断提高自己，也可为日后顺利工作打下基础。
三、真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式实践
为验证上述真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式的可行性和实用性，我们以某高校园林工程技术专业为例展开实践，情境式教学已经取得了良好的效果。在实践教学过程中，我们引入了关于实际工作中难以处理的园区美化等问题，教学媒介上，展示了现在不少园林工程中角色和情境的实物模拟，让学生重拾对学习物的衔接，经过课程教学与实践操作，学生实际参与到真实的园林工程实操以及现场实习中。
四、总结
真实工作情境导向的园林工程技术专业课程教学模式，是为了更好地切合园林工程技术专业发展的需求，促进理论与实践创新的一种教学方式，便于锻炼学生实际操作技能，建立实际案例意识，增强其实践能力和工作态度，并有丰硕效果。未来，还应更加注重教学成果的评价，提高教学水平和质量，为园林工程技艺专业的长足发展做出贡献，也为学生顺利转型打造扎实的基础和综合能力。