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高职教育服务“一带一路”战略的国际化发展策略研究
随着“一带一路”战略的推进，高职教育服务也成为了越来越重要的领域。高职教育是培养高素质应用型人才的重要途径，也是“一带一路”战略中的重要支撑力量。在该战略背景下，高职教育需要加强国际化发展，以更好地服务“一带一路”战略。
一、高职教育国际化发展的阶段
高职教育国际化发展是一个持续发展的过程。从初步建设阶段到逐渐成熟和完善的阶段：
1.初步建设阶段：在这个阶段，高职学院要强化国际交流合作，积极参加国际教育交流活动，提高对国际教育的认识，为进一步的国际化发展奠定坚实的基础。
2.逐步成熟阶段：在这个阶段，高职学院需要进一步完善国际化课程体系，扩大国际教育资源，实现国际合作办学。同时，加强师生交流，增强师生对国际教育的实践能力和专业素养。
3.完善阶段：在这个阶段，高职学院需要实现国际高水平学科建设，拓宽国际合作网络，力求成为享有国际声誉的教育机构。同时，加强对国际学生的招生和服务，为国际化教育培育专业化服务队伍。
二、高职教育国际化发展中的难点
1.沟通交流方面：高职教育国际化发展面临着不同文化背景、不同教育体系和不同语言的障碍。对此，高职学院需要制定有效的沟通交流策略，包括建立国际化学生服务中心，开设英语课程，增加双语教学机会，以及提供留学生专业导师等等。
2.国际化师资方面：高质量的国际化师资力量对高职教育国际化发展至关重要。高职学院需要加强招聘国际化教育专家，建立国际化师资培训体系，提高教师的国际化素质。
3.教学资源方面：高质量的教学资源是高职教育国际化发展的先决条件。高职学院需要扩大教学资源，并且建设有针对性的国际化教育教学资源，如国际化课程体系、国际化教材和国际化实验室等。
三、高职教育服务“一带一路”战略的国际化发展策略
1.拓展国际合作渠道：高职学院可以通过各种途径，如参加国际性教育展览、派遣代表参加国际性会议或签署合作协议等，拓展国际合作的渠道，扩大高职教育的影响力。
2.提高课程国际化水平：高职学院应当重视课程建设，开设有针对性的国际化课程，提高课程的国际化水平，以切实为“一带一路”战略服务。
3.加强师生国际交流：高职学院应当加强师生国际交流，增强师生对国际教育的实践能力和专业素养。通过组织师生到海外机构交流学习、接待国际学生等方式，加强师生国际交流。
4.建设国际化课堂：高职学院应当建设国际化课堂，提通教育合作与交流平台，以备更多的学生接受国际化培训，为地方经济服务。
结论：
高职教育国际化发展是实现“一带一路”战略的重要支撑力量。高职学院需要针对不同阶段的发展，加强国际交流、提高师资质量和教学资源，打造国际化品牌，实现高职教育服务“一带一路”战略的目标。