高职院校基于BIM技术的《园林工程预决算》课程教学改革与实践.docx

高职院校基于BIM技术的《园林工程预决算》课程教学改革与实践
高职院校基于BIM技术的《园林工程预决算》课程教学改革与实践
摘要：BIM技术在建筑领域的应用已经逐渐成熟，对于园林工程的预决算也有着广泛且深远的影响。本文以高职院校《园林工程预决算》课程为背景，探讨基于BIM技术的教学改革与实践，并分析其对园林工程相关专业学生的培养效果。
关键词：BIM技术；园林工程预决算；教学改革；学生培养
一、引言
园林工程预决算是园林规划、设计与施工过程中不可缺少的环节，直接关系到项目的预算控制和项目的顺利进行。传统的园林工程预决算教学往往以纸质图纸和Excel表格为主要手段，操作繁琐且容易出错，难以满足现代园林工程行业对于高质量、高效率的需求。而BIM技术的引入，能够通过三维模型、数据共享和实时协同等特点提高园林工程预决算的效率与准确性。
二、BIM技术在园林工程预决算中的应用
1.构建三维模型：利用BIM软件，可以将园林工程的各个要素，如植物、建筑物、道路等，以三维模型的形式进行可视化展示，帮助学生更好地理解项目的构造和规划。
2.数据共享与协同：BIM技术能够实现多个团队成员之间的实时数据共享与协同工作，让多个人同时对同一个项目进行编辑和修改，极大地提高了团队成员之间的协作效率。
3.实时成本计算：通过将预算数据与三维模型相结合，BIM技术可以实现实时的成本计算，帮助学生在项目设计阶段就能够准确地评估项目的投资风险和成本控制。
三、基于BIM技术的《园林工程预决算》课程教学改革与实践
1.教材更新与设计：针对BIM技术的应用特点，对《园林工程预决算》的教材进行更新和设计，增加BIM技术在园林工程预决算中的应用案例和操作步骤，使学生能够更好地掌握BIM技术的相关知识和技能。
2.多媒体教学手段的使用：引入多媒体教学手段，例如使用BIM软件进行案例分析和实时成本计算的演示，让学生能够深入了解BIM技术在园林工程预决算中的实际应用。
3.实践项目的开展：组织学生参与真实的园林工程预决算项目，通过实践操作来提高学生的实际能力和团队协作能力，让学生在实际项目中感受到BIM技术的价值和优势。
四、基于BIM技术的《园林工程预决算》课程教学改革与实践的效果分析
通过对学生进行调查和评价，可以得出以下结论：
1.学生对于BIM技术的应用更为熟悉和了解，在园林工程预决算中的操作能力和计算准确性明显提高。
2.学生的团队协作能力得到有效锻炼，更好地适应了园林工程项目中的团队合作模式。
3.教学效果得到明显提升，学生的学习积极性和实践能力显著增强，更好地满足了园林工程行业对于人才培养的需求。
五、结论
通过本次《园林工程预决算》课程的教学改革与实践，我们可以得出结论：基于BIM技术的教学方法和手段能够有效提高园林工程预决算课程的教学效果，培养学生的实践能力和团队协作能力。我们应该在高职院校的园林工程相关专业中广泛推广和应用BIM技术，以适应园林工程行业的发展需求，为学生的就业和职业发展提供更好的支持。
参考文献：
[1]崔立树,赵烁,周明明.基于BIM技术的《园林工程预决算》课程的教学改革和实践[J].教育现代化,2020,2020(10):149.
[2]姜明亮,李晓超,林霄.基于BIM技术的《园林工程预算与结算》课程教学改革与实践[J].现代手工业,2019亩发04:165.