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“巢湖区域地质填图”实践中课程思政建设探索
巢湖区域地质填图实践中课程思政建设探索
一、引言
课程思政是高等教育中的重要内容，旨在通过课程教学实践，培养学生的思想道德、科学态度和社会责任感。在地质填图实践中，通过系统的地质调查与实地考察，培养学生的观察、分析、综合和判断能力，同时也可以引发学生对于自然与社会问题的思考，进一步增强他们的思想道德素养和社会责任感。本文将从巢湖区域地质填图实践中课程思政建设的探索进行论述。
二、巢湖区域地质填图实践介绍
巢湖区域地质填图实践是地质学专业学生在地质勘探工作中的一项重要实践活动。通过实地考察和实际勘探工作，学生可以系统地了解地质地貌特征、地质构造、岩石类型和地质资源分布等相关内容。在填图过程中，学生需要对地层进行详细的测量和记录，绘制出地质剖面图和地质填图，为地质勘探工作提供重要依据。
三、地质填图实践中的思政建设
1.培养学生的观察力和分析能力
在地质填图实践中，学生需要仔细观察地层的特征和地质构造的变化，并进行准确的记录和分析。这个过程要求学生具备细致入微的观察力和准确的分析能力，培养了他们的科学精神和思辨能力。
2.引发学生对自然与社会问题的思考
地质填图实践中，学生不仅仅是单纯地进行地质调查和填图工作，更是联系到实际问题进行思考。例如，巢湖区域的地质地貌和地质构造的形成原因、地质资源的开发利用等问题，都需要学生进行思考和探讨。从而引发学生对自然与社会问题的思考，加深他们对地质学知识的理解和领会。
3.培养学生的团队协作能力和创新精神
地质填图实践中，学生需要与同学一起进行调查和工作，在团队合作中培养了他们的团队协作能力和创新精神。在实践中，学生还需要根据实际情况进行创新，例如在填图过程中遇到问题需要寻找解决方案，这要求学生具备创造性思维和解决问题的能力。
四、地质填图实践对学生的影响
1.提升学生的专业素养和就业竞争力
地质填图是地质学专业学生必修的实践课程，通过这一实践活动，学生可以掌握实际地质调查和填图技巧，提高他们的专业素养。这对于学生而言，不仅是对所学知识的巩固和应用，也是提高他们的就业竞争力的关键一环。
2.增强学生的社会责任感
地质填图实践中，学生不仅对地质地貌和地质构造有着深入的了解，还加深了他们对地质环境和地质灾害的认识。这使得学生在日常生活中对于环境保护和灾害预防等问题更加关注，增强了他们的社会责任感。
3.塑造学生的品德修养和思想道德素养
地质填图实践中，学生需要面对一系列的困难和挑战，例如恶劣的天气条件、复杂的地质构造和繁琐的测量工作等等。这些困难磨砺了学生的意志和毅力，同时也培养了他们的坚持不懈和团队合作的精神，塑造了他们的品德修养和思想道德素养。
五、结论与展望
通过巢湖区域地质填图实践中的课程思政建设探索，不仅能够提高学生的专业素养和就业竞争力，还能够增强学生的社会责任感和品德修养。然而，目前地质填图实践中的课程思政建设还存在一些问题，例如教师的思政教育理念和方法需要进一步完善，学生在实践中的思政成果评价也需要更加科学有效。因此，未来需要进一步完善地质填图实践中的课程思政建设，为学生的全面发展和社会责任感的培养创造更好的条件。