创客模式下应用型高校大学英语口语教学研究.docx

创客模式下应用型高校大学英语口语教学研究
随着创客教育的不断普及，应用型高校大学英语口语教学也迎来了创新的机遇。本文从创客模式的概念、应用型高校大学英语口语教学现状、创客模式在应用型高校大学英语口语教学中的应用等方面进行分析和探讨。
一、创客模式的概念
创客模式是指一种像科学家和发明家一样的思维和实践方式，通过构建和改进具有实用价值的物品，解决现实生活中的问题。创客模式倡导跨学科、跨领域的创意，强调学习、探索、合作和实验的过程，让学生在实际操作中获得技能和知识，进而发展创造力和解决问题的能力。
二、应用型高校大学英语口语教学现状
应用型高校大学英语口语教学目前存在着以下问题：传统的教学方式过于教条，内容单一、缺乏实战性；学生的兴趣不高，参与度不够；缺少具体的实践环节，无法锻炼学生的综合能力等。为了解决这些问题，创客模式提供了一种新的方法论和实践方式。
三、创客模式在应用型高校大学英语口语教学中的应用
1.以项目为导向
由于创客模式强调实际操作和实用价值，所以教学内容主要以项目为导向，让学生通过自主设计、制作、测试等环节提高自己的创造力和实践能力。比如，可以让学生设计并制作一个展示自己的英语口语能力的产品或服务。
2.组织研讨会和工作坊
研讨会和工作坊是创客模式的另一种集思广益的方式。英语口语教学中，可以定期组织研讨会和工作坊，让学生分享自己的想法和经验，同时借鉴其他同学的技巧和思路。这种方式既可以培养学生的合作能力，又能拓展他们的思维和表达能力。
3.创新评估方式
创客模式注重实践和个性化，所以在评估学生的成绩时也需要有相应的创新。可以采用多元化的评估方式，先评估学生完成项目的实际效果，然后再加入专家评审、同学互评等环节。这样既能够鼓励学生的创意思维和个性化表达，又能够更全面地反映学生的综合素质和表现能力。
四、结论
创客模式在应用型高校大学英语口语教学中具有广泛的应用前景。通过创新教学方式、激发学生创造力、提高学生实践能力，可以更好地地满足社会对英语人才的需求，也能够更好地变革传统教学模式。