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地方本科高校大学生移动学习行为影响因素研究
地方本科高校大学生移动学习行为影响因素研究
摘要：随着智能手机和移动互联网的快速发展，移动学习已成为高等教育中一种重要的学习方式。本文旨在研究地方本科高校大学生移动学习行为的影响因素。通过文献综述和问卷调查，分析了技术因素、个体因素、社会因素对大学生移动学习行为的影响，并提出了相应的建议。研究结果表明，大学生对移动学习的态度、技术能力和社会支持是影响其移动学习行为的重要因素。
1.引言
移动学习是指通过移动技术和移动设备，随时随地获取学习资源、交流和分享学习成果的一种学习方式。在信息技术迅猛发展的背景下，移动学习成为了高等教育中不可忽视的一种教育方式。然而，地方本科高校大学生参与移动学习的积极性和效果却存在一定的差距。因此，研究地方本科高校大学生移动学习行为影响因素，对促进移动学习的发展具有重要意义。
2.文献综述
2.1技术因素
技术因素是影响大学生移动学习行为的重要因素之一。首先，移动设备的便捷性和灵活性使学习成为随时随地可行的活动。然而，技术设备的可用性、功能和易用性也会影响到学习者参与移动学习的意愿和能力。因此，改善移动学习的技术设备和平台的性能对促进学生的移动学习行为至关重要。
2.2个体因素
个体因素是影响大学生移动学习行为的另一个关键因素。学生的个体特征、态度和意愿会影响他们对移动学习的参与和投入程度。个体的学习能力、学习动机和自主学习意识等也会对移动学习的效果产生重要影响。因此，了解和关注学生的个体因素，设计有效的个性化移动学习策略，能够更好地提高学生的参与度和学习成效。
2.3社会因素
社会因素是指社会环境和他人对学生学习行为的影响。学生的家庭背景、同伴关系和社会支持都会对学生的移动学习行为产生影响。家庭和同伴的鼓励和支持能够增强学生对移动学习的积极态度和参与意愿。同时，教师和学校对移动学习的认可和支持也会对学生的移动学习行为起到重要的引导作用。
3.方法
本研究采用了问卷调查的方法，以某地方本科高校大学生为调查对象，旨在探究影响大学生移动学习行为的因素。问卷包括技术因素、个体因素和社会因素三个部分。通过对收集到的问卷数据进行统计分析，研究各因素对学生移动学习行为的影响程度。
4.结果与讨论
通过对问卷数据的统计分析，研究发现，大学生对移动学习的态度、技术能力和社会支持是影响其移动学习行为的重要因素。具体而言，学生对移动学习的认可度和参与意愿对其实际的移动学习行为产生较大的影响。此外，学生的技术能力和对移动学习平台的易用性的感受也会影响其移动学习的积极性。同时，社会对移动学习的认可和支持也能够促进学生的移动学习行为。
5.结论
本研究通过对地方本科大学生移动学习行为的影响因素进行调查和分析，得出了技术因素、个体因素和社会因素对大学生移动学习行为的重要作用。因此，地方本科高校应该重视技术设备和平台的改进，增强学生的移动学习意愿和能力。同时，注重培养学生的自主学习意识，设计个性化的移动学习策略，提供良好的学习环境和社会支持，可以更好地促进学生的移动学习行为。进一步研究还可以深入探究其他影响因素，结合不同地区和院校的实际情况，为推动移动学习在高等教育中的应用提供更多的理论支持和实践经验。
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