2022精选语文教案模板8篇.docx

2022精选语文教案模板8篇精选语文教案模板8篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的语文教案8篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学目标：1.认识“日、月”等8个生字，会写“日、田”2个字。2.体会象形字形义结合的特点。教学过程：一、联系生活，读准字音1.每人发一张写有本课生字的纸条，要求学生在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教。重点带读正音：“日、水、山、石”。2.联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字的。(平时在电视上看到的，在广告牌上看到的，在书上看到的……)引导学生在生活中识字。了解学生起点，教学可以有的放矢。二、探求规律，理解字义1.出示汉字“日、月、水、火”和对应的甲骨文，分小组将生字和对应的甲骨文配对。2.小组反馈，以“日”为例，重点点拨：(1)出示图片，理解字义：“日”是指什么?(2)对比中了解字形：图片与甲骨文的“日”对照，说说相像之处，可以将图文重叠对比。(3)出示“日”变化的系列字体，了解“日”字形的逐步变化。3.做游戏“找朋友”。请分别拿到“山、石、田、禾”4组生字、图片、甲骨文的同学，找到对应的“朋友”。同一组排成一列，读一读生字。以小组合作学习的方式，引导学生自主学习，在配对的过程中关注字形的相似点，初步感知汉字的演变。三、学习笔顺，指导书写1.出示生字“日、田”，引导学生说说可以用什么好办法记住这2个字。2.引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什么不同。3.引导学生看田字格，学一学笔顺，强调笔顺“先里头后封口”。4.范写，学生练写。反馈点评后，学生对照自己写的字，再书写，觉得哪个字写得不满意，可以多写几个。引导学生通过观察和比较，感受汉字整体形状，促进对汉字结构的把握。语文教案篇2设计说明通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。学前准备1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。（师生）2.自学生字词；熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。2.自读课文，了解课文内容。学习重点认识并会写本课生字。学前准备1.收集蒲公英图片及资料，了解蒲公英的特点。（师生）2.自学生字、词，预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。1.草地为什么是金色的？______________________________________________________二、学习字词，整体感知（用时：20分钟）1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。2.检查朗读情况。3.师生交流生字、新词，重点指导“蒲、耍、察”的字形。1.轻声读课文，不认识的字圈起来，借助工具书识字，读不通的句子多读几遍。2.学生分段朗读，整体感知。3.运用各种方法识字。2.给多音字注音、组词。朝（）（）假（）（）三、再读课文，理清脉络（用时：7分钟）1.学生按自然段读课文，思考每个自然段讲了什么。2.学生汇报、理解文章脉络。1.按自然段读文，思考每个自然段写什么。2.理清文章脉络：乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲公英的喜爱。3.每个自然段写什么？______________________________________________________四、回顾，拓展延伸（用时：10分钟）1.教师概括本课学习内容。2.布置课后学习延伸。1.学生在教师的基础上畅谈本课收获。2.交流蒲公英的图片和资料。4.