高考作文审题立意及提纲训练一(含解析).doc

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高考作文审题立意及提纲训练一〔含解析〕
1、阅读下面材料，根据要求写作.
当前，放眼各新闻网站、微博、APP及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来.
31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生除玉玉，接到诈骗电话被骗走900元学费后以及骤停离世……
有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是.
面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法.
要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字.
我的立意：

我的题目：
我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲.
第～段：

第～段：

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2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.十九大结束，国家发展的宏伟蓝围绘就.几个中学生就此展开了热烈地讨论：
小张说：“再有不到20年，我们国家将实现现代化，那时我们才30多岁，真是幸运的一代啊.”小王说：“进入现代化，都实现了高收入、人工智能，我们到时候都不用干活了，我看现在也不用惩费劝学习了.”
小李说：“现代化不可能从天而降，还是需要一步一个脚印走出来的，就像登山，越是到高处越是不敢松劲.”
小赵说：“这个好像和我们个人没有多大关系吧，我们只管过好自己的生活就行了.”
小刘说：“我们这一代是幸运的，因为前面几代人的奋发图强，我们不能辛负前辈，要担起这历史性的责任.”
我的立意：

我的题目：
我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲.
第～段：

第～段：

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3、阅读下面的材料，按要求作文.
著名作家毕飞宇在近期的“朗读者”中，接受董卿的采访，当他们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的.
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于800字.
我的立意：

我的题目：
我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲.
第～段：

第～段：

第～段：

语段训练
文章开头：
文章结尾：

1、【解题引导】
试思考以下问题：
①“痛感新闻”等于“负面新闻”吗？
“痛感新闻”应是令观众看后感到痛心、痛惜的新闻.
“负面新闻”是内容坏的、消极的新闻，有灾难、黑暗、邪恶等，它有时令人沉痛，有时令人愤怒，有时让人悲叹.
从材料所给的三则新闻看，三个年轻生命的终结，令我们痛心，“痛感”是新闻给我们的第一感受.
②在网络媒体上，为什么“痛感新闻”给人扑面而来，甚至是铺天盖地之感？
好事不出门，坏事传千里.
与“正面新闻”特别是“赞歌新闻”相比，人们更相信“痛感新闻”的真实性.
网络媒体以“置顶”“头条”等形式吸引人们眼球，以增加点击量.
③三则“痛感新闻”暴露了哪些问题？
追逐利益的魔掌无处不在.
诸多社会制度不够完善或制度实施不够彻底，如富士康公司不严格遵守《劳动法》，延长工时，加大劳动强度，无视职工的心理压力；兰州交大博文学院无视职工的合法权益等.
弱势群体的生命极其脆弱，经不住打击和折磨.
心理脆弱，内心不够强大，不善于利用法律、舆论的力量保护自己的权益.
设计作文思路：
如题目为“痛定思痛”，就围绕“痛”来设计思路：
①“痛”值得警醒.
痛感新闻刺痛我们的神经，但我们不能只是骂娘，抱怨，叹息，因为这于事无补，于己无益；也不能见怪不怪，熟视无睹，冷漠麻木；更不能把“痛点”当作茶余饭后的谈资，以看客的无聊去消费它.
痛感新闻是警钟，它在我们耳畔长鸣，警告我们不幸就在身边，你我不能侥幸！
②“痛”促使反思.
反思社会.反思社会制度的缺憾，反思社会对弱势群体的漠视.
反省自己.反省自己脆弱的心理，反省自己权益受损却缺乏必要的斗争手段.
③“痛”鞭策奋进.
问题倒逼改革，痛感促人奋进.社会出现问题不可怕，怕的是社会不能因之而进步.我们须共同努力，拿起法律的武器，利用舆论的力量，让每个企业、每个人敬畏《劳动法》，让每个集体、组织真正维护个人的合法权益，让整个社会普遍推行网络、电信实名制，电信诈骗失去犯罪的土壤„„
痛感鞭策我们强大自我.强大自己的心理承受力，强大我们的胆识，面对侵害勇于说不！
【时评链接】
面对痛感新闻，该如何安放我们的心灵
这个星期以来，心绪不宁，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，随着奥运会的结束，积攒了四年的狂热逐渐隐退，后奥运时代纷纷恢复了日常节奏，负面新闻扑面而来，令人躲闪不及，顾此