数学教学-相差关系应用题.doc

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数学教学－相差关系应用题

相差关系应用题相差关系应用题练习（1）
教学内容：教材练习十二第8～12题
教学要求：
1、使学生进一步巩固笔算加、减法的方法，提高计算的正确率。
2、使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系，掌握各类应用题的分析、解题的思路，能正确地解答三类不同的应用题，进一步培养分析、综合、推理、判断的能力。
教学过程：
一、计算练习
做练习十二第8题后两题（加和减）
1、指名两人板演，其余做在作业本上。
2、集体订正，让学生重点说一说计算过程。
3、提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方？加法计算个位满十要怎么办？减法计算个位不够减怎么办？
二、应用题练习
1、看图列式
（1）示线段图。
（用线段图分别表示蓝墨水28瓶，红墨水20瓶，求蓝墨水比红墨水多几瓶）
请小朋友说说图上是什么意思？
哪种墨水的瓶数多？怎样列式？为什么用减法算？28－20表示什么意思？这道题的问题还可以怎样提？为什么？
（2）在图上改变已知数和问题，成为求蓝墨水瓶数的题。
让学生说说现在图里的意思？怎样列式？为什么要用加法算？
（3）谁能改变和问题，成为求红墨水瓶数的题？（根据改变两个条和问题）怎样列式？
2、针对性练习
现在，说说第一句中是哪种数量多，它可以分成哪两部分。
（1）小猴子比大猴子多几只？
（2）公鸡比母鸡少几只？
（3）松树比杨树少10棵。
（4）红金鱼比黄金鱼多5条。
师：我们分清了谁多、谁少，就可以根据
题目的意思来分析数量关系，解答应用题。
3、完成练习十二第9题
先做第一题，做完后提问：这个问题还可以怎样提？
想一想，这道题里有哪三个数量？（张芳养17只，徐军养26只，徐军比张芳多养9只）
根据三个数量，还可以编成另外两道应用题。
做第（2）（3）题
做完后指出：虽然每道题里的三个数量都一样，但由于条和问题不同，所以解答的方法和算式也不一样。因此，解答应用题先要分清条和问题，然后根据条和问题的联系，确定用什么方法算。
4、做练习十二第10题
让学生说明题意，明确和绿旗面数都是与哪种旗比的。为什么解题的方法一样？
三、课堂作业：练习十二第8题前4道计算题，第11题、12题。相差关系应用题练习
教学内容：教材练习十二第13～16题
教学要求：
1、使学生进一步掌握相差关系应用题的数量关系，能正确地进行分析和解答。
2、使学生进一步了解加、减法简单应用题条与问题的联系，培养初步的综合、分析的思维能力。
教学过程：
一、基本题练习
1、做练习十二第13题
（1）读题，让学生做在练习本上。
（2）口答算式，每一题分别提问为什么这样做。
3、口答列式
（1）明明看40页书，东东看46页，东东比明明多看多少页？
（2）明明看40页书，东东比明明多看6页，东东看了多少页？
（3）东东看46页书，明明比东东少看6页，明明看了多少页？
二、应用题训练
刚才，我们已经练习了相差关系的三类应用题。现在请小朋友来看一看，这些应用题的条和问题是怎样联系的。
1、完成练习十二第14题
（1）用小黑板出示第14题，说明要求。
（2）请小朋友读第一组条。哪种鱼的条数多？这两个条可以求后面什么问题？为什么能求这个问题？现在把这两个条与问题“大鱼有多少条”连起来。
（3）让学生完成余下的
题目。
2、做练习十二第15题
（1）小黑板出示，明确要求。
（2）第（1）题已知哪两个条？这两个条能求什么问题？为什么能求这个问题？怎样算？
（3）这两个条还能求出什么问题？
（4）指出：这道题已经知道这两个数，既可以提这两个数相差多少的问题，用减法来算，还可以提这两个数一共是多少的问题，用加法算。
（5）第（2）题已知什么条和什么问题？知道了蓖麻25棵，要求向日葵多少棵，发补怎样的条？这个条里谁的棵数多？请小朋友把这道题连起来读一读。
提问：这里补成了几道应用题？
4、做练习十二第16题。
让学生说说题意，弄清小军、小虎都是和谁比的。
三、堂作业：练习十二第15题第（2）题。