高中历史-2.2凡尔赛体系与国际联盟教案-新人教版选修.doc

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高中历史2.2凡尔赛体系与国际联盟教案新人教版选修

第2课凡尔赛体系与国际联盟
一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用凡尔赛体系的形成与其他战败国签订的和约及其主要内容；与奥地利的圣日耳曼和约；与保加利亚的纳伊和约；与匈牙利的特里亚农和约；与土耳其的色佛尔条约及洛桑条约各条约的主要内容对各战败国政治、经济、军事等方面的损害所在；洛桑条约对色佛尔条约的超越通过对比归类，概括出各和约之间的相似之处；结合这些相似之处，加深认识帝国主义的掠夺本质个性比较共性归纳规律概括深刻认识这些和约再一次验证了帝国主义通过条约掠夺战败国的本质凡尔赛体系的实质及其不稳定性凡尔赛体系的内涵；凡尔赛体系作用的地域范围；凡尔赛体系背后潜藏矛盾的主要表现凡尔赛体系的实质；凡尔赛体系的具体作用；凡尔赛体系背后潜藏的矛盾及成因运用具体问题具体分析的原理，具体客观地分析和评价凡尔赛体系的作用；运用现象与本质辩证关系的基本原理，揭示凡尔赛体系背后潜藏矛盾的成因启发引导本质揭示具体分析透过现象看本质在一场战争浩劫之后对国际关系进行新的整体安排，是必要的；充分认识其掠夺性和不稳定性国际联盟的建立该国际组织的由来、建立、主要宗旨、主要机构、核心部门、总部所在地、主要国家与它的关系以及控制国联的国家等战败国和苏联被拒绝的原因；美国提出建议的初衷以及美国最终未加入国联的原因；理解裁军、集体安全、委任统治等概念运用主观愿望与客观效果的辩证关系的原理，客观分析与评价国联的历史地位；揭示美国不参加国联的实际原因辩证看待帝国主义的宣传与客观实际的差异；透过现象揭示本质充分认识到一个由帝国主义控制的国际组织是不能确保广大中小国家免受侵略，甚至不能保护这个组织的控制者本身免受侵略
二、教材分析与教学建议1知识结构2教材分析与教学建议重点凡尔赛体系的实质；对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。
难点由于对其他战败国和约的主要内容中涉及大量的欧洲地理方面的专业知识，使学习和掌握比较困难。
由于涉及很多法律用语，对国际联盟盟约中主要内容的理解与认识比较困难。
教材内容分析与建议本课主要围绕三个问题展开叙述。
一是介绍了对其他战败国和约的主要内容。
二是说明了凡尔赛体系的构成，并对凡尔赛体系的实质与作用进行了分析与评价，还对凡尔赛体系背后的隐藏矛盾进行了揭示和成因的分析。
三是介绍了国际联盟建立的相关情况。
建议：在本课第一目的教学中，采用类比和归纳的方法，总结各个和约中的共性问题；在第二目的教学中，采用问题探究、本质揭示、个案问题具体分析等方法，对凡尔赛体系进行评价；在第三目教学中，运用主观与客观的辩证关系及现象与本质的关系等方法，学习和认识关于国际联盟的有关问题。
本课引言部分概述了凡尔赛体系形成和国际联盟建立的基本线索，并对与其他战败国签订的和约中具有的共同特征进行了归纳，但是没有提出适合于导入新课的问题。建议教师设计适当的问题以导入新课。
教材第一目“凡尔赛体系的形成”。
（1）分别介绍了与其他战败国签订的新的和约及其主要内容。
建议：教师结合引文中对各个和约中共性内容的概述，组织学生对各和约中具有共性的内容进行归纳，以提高学生综合归纳的能力。
（2）单独介绍了协约国与土耳其签订的色佛尔条约，以及土耳其资产阶级革命领袖凯末尔和土耳其人民对和约的坚决反对，经过革命战争，迫使协约国重新与土耳其媾和，签订了新的洛桑条约的过程，以及土耳其革命对帝国主义的国际新秩序所产生的影响。
建议：由于在本目内容中，多次出现有关兵役制的名词，建议对兵役制的知识进行一些补充介绍，帮助学生更准确地理解协约国在这方面频频做出类似规定的真实意图；还建议对各项和约对各国造成比较突出的危害进行一定的点评。最后建议对凯末尔革命进行补充介绍，以形成对这次革命更加完整的了解和认识。
教材第二目“凡尔赛体系的实质及其不稳定性”，分层次介绍了凡尔赛体系的相关问题。
（1）对体系进行了概念性概述：介绍了体系的构成：即由凡尔赛和约和上述四项和约一起构成。接着介绍了体系作用的范围：是帝国主义战后在欧洲、非洲和中东地区的国际关系新秩序。最后概括了凡尔赛体系的实质，即是帝国主义国家安排的战后世界国际体系。
（2）揭示了凡尔赛体系背后隐含的各种矛盾及由此而引起的该体系的不稳定性。概述了造成体系不稳定性的主要矛盾，即战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间的矛盾、资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾、资本主义国家与被压迫国家被压迫民族之间的矛盾等。
（3）接下来具体分析了战败国与战胜国之间的矛盾，中、东欧新兴国家之间的矛盾，资本主义国家与被压迫民族之间的矛盾的具体表现与这些矛盾形成的原因。
建议：利用教材“读图分析”，根据战后欧洲版图的变化，揭示这种变化所带来的领土与民族纠纷方面的问题，