高中篮球课分层次教学研究.doc

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高中篮球课分层次教学研究

高中篮球课分层次教学研究
高中篮球课分层次教学研究李清勇江西南昌新建县教育体育局（330100）篮球，是学校体育教学的重要内容，是学生最喜爱的运动项目之一。然而，在篮球课教学中我们发现，由于学生身体素质、基本技术、基本技能等方面的差异，造成课堂教学中存在着有的学生“吃不消”而有的却“吃不饱”的矛盾，这个矛盾不仅影响到教学效果，也容易会使学生对学习失去兴趣。针对这些实际情况，提出分层次教学，它对全面提高学生篮球水平，提高篮球课教学质量有很大的促进作用。分层次教学就是在教学中根据学生的身体素质、技术、技能及接受能力等方面因素，以水平高低将学生按不同层次进行分组，教师在备课、选择教法时因人制宜，制定出不同的教学方案，“区别对待”地开展教学活动，使不同层次的学生都能更好的学习。我国的基础教育正在逐渐脱离“应试教育”的轨道向“素质教育”的方向推进。中学体育的改革虽然取得了不少成就，但是仍然存在诸多问题，最突出的一点就是在学生运动素质及学习能力存在差异的情况下，高中体育教学采用的教学形式却是统一的教材课时和相同的.教学目标的，一个教师同时教几十个学生，难以照顾其个体差异，仅从学生的“平均水平”出发进行施教，根本无法实现学生兴趣自主化。篮球是一门技术性很强的运动，如果全部按照传统的教法，采取一样的授课计划、教学要求是很难满足不同层次学生的学习要求的。“分层次”教学是根据学生不同的知识水平和接受能力进行分层次，针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学内容、教学方法及教学评价，使学生不仅在运动素质及技术掌握上有很大提高，而且还能显著提高学生的非智力因素水平。1分层教学有利于提高中学生的跑篮成绩，建议在中学篮球技术的教学中，采用分层教学，以便更快的提高学生的篮球技能水平。2分层教学有利于提高中学生的投篮成绩，因此在中学篮球技术投篮的教学中，建议采用分层教学，以便提高学生的篮球投篮的技能水平。3分层教学对中学生篮球理论知识的掌握作用显著。分析其原因，在于理论课的学习也有深浅之分，实行了分层次教学，教师可以根据学生的原有的知识水平进行具有针对性的备课，更好的实施教学过程。4中学篮球教学中分层教学有利于发挥学生的特长，充分挖掘学生体育专业学习潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上，力争上游的竞争意识。为更好的贯彻素质教育，增强学生体质，培养学生终身体育的意识，让学生充分的掌握一门体专业技能，分层次教学能够更好的挖掘学生的优点，激发学生的学习兴趣。不仅在篮球课程当中，在当前高中体育课程采取“大锅饭”的教学形式下，分层次教学法一样具有借鉴作用。