初中体育教案范文7篇.doc

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初中体育教案范文7篇

初中体育教案范文7篇
初中体育教案篇11、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模拟做出动作全过程
2、心理安康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习
教学重点：
团身要紧
教学器材：
海绵块假设干块体操垫
教学过程：
一、根底性诊断练习
1、问题〔1〕：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？
学生：〔因为圆形好看、圆形物体滚动的快……〕
问题〔2〕：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？
学生：球形物体滚动时的摩擦力比拟小，所以滚得远
师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？
二、理解性诊断与矫治
1．让学生提出方案
2．老师提供器材
3．分组进展练习得出可操作性的方法
三、优化评讲
1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看
2．老师提出要求：〔1〕平安性〔2〕可操作性〔3〕简便易练性
3．从中可以得到几种最理想的练习手法
A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间
B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来〔合作学习〕
C．双手抱膝连续团身起练习
四、学生自我诊断与矫治
1．分组练习体会这两种方法终究是否适宜
2．互相帮助
3．得出结论：这三种方法都很合适与团身练习
五、开展性诊断练习
1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、老师示范着重让学生看清预备姿势〔两脚两膝要并拢，低头含胸必需要〕
3、学生尝试性的进展练习
4、老师巡回指导
六、自主性学习诊断〔课堂小结〕
师：在今天的练习中大家得到哪些东西？
生：为理解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过理论我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
初中体育教案篇2一、教材分析^p
教材内容为篮球(复习直线运球，学习变向运球)和迎面接力游戏，均选自省编中学《体育与安康》程度四的教材内容。
球类运动是学生喜欢的运动工程，它具有良好的综合健身作用，可以培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简单战术和教学比赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。选择变向运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能程度的实际情况。
本次课是篮球运球的第1课(共3次课)，学生对第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球直线运球的根本技术动作，为本次课奠定了良好根底。
二、学情分析^p
教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动根底和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。
三、教学理念
贯彻突出学生主体性的教学理念，在教学中，采用小组探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力进步学生的学习效果。
四、重点和难点
重点为：两手触球部位与力度;难点是：左右手交换时的衔接。
五、教学目的
1.认知目的：明确直线运球与变向运球的区别，以及变向运球的动作要领。
2.技能目的：80%以上的学生正确掌握变向运球动作;通过接力赛跑，开展腿部力量。
3.情感目的：培养篮球运动兴趣和遵纪守法的品质。
六、教学方法
1.讲解法与示范法：用富有启发性的讲解和直观优美的示范，让学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，建立明晰的变向运球的动作表象。
2.探究法：比照拟难的快速变向运球动作，分小组讨论探究，最后老师进展点评、归纳。
3.竞赛法：迎面接力赛跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结协作、发奋进取的气氛。
七、教学流程
(一)准备局部(9分钟)
1.内容安排与活动顺序：
持球全身关节操——原地熟悉球性——绕球场直线运球——原地体前左右变向运球练习(练习图示：略)
2.设计意图：
活动关节，熟悉球性，为根本局部的教学奠定根底。
(二)根本局部(32分钟)
1.篮球·运球(20分钟)
(1)教学步骤：
①原地体前左右变向运球练习
②前进2-3步变向运球练习
③集中讲解示范动作要领
讲解：右手斜下压，左手斜上接;换手同样做，穿插向前进。
④找一学生试做，其他学生点评，老师总结。
⑤前进2-3步变向运球练习
⑥前进5-6步变向运球练习
⑦分组讨论：怎样变向运球快速前进?各组代表发言，老师总结：左右手衔接快，推压球的后上部位。
⑧前进运球到篮下投篮(如下列图示)
要求：中场开场，半场运球投篮，每人3次以上。
(2)设计意图：利用诱导性练习