初中八年级英语教学反思和总结.doc

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初中八年级英语教学反思和总结

初中八年级英语教学反思和总结一
新课改倡导全人教育强调课程要促进每个学生身心的健康发展培养学生良好的品质和终身学习的能力新课改提倡交流与合作、自主创新学习课程改革的成败关键在于教师教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。
一、面向全体学生为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景鼓励学生大胆地说英语对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。
根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境如教“What'syournameHowoldareyou”时情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境使学生积极参与到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力培养他们创新灵活运用英语的习惯。
2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中除要求学生语音语调正确外还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题并自主解决问题。
二、创造宽松、和谐的气氛
在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。
1)尊重每个学生积极鼓励他们大胆的尝试。
要培养学生的创造个性仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神注重创设宽松、和谐的教学氛围尊重学生个体注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……
2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习互相帮助体验成就感。
3)对于底子薄的或性格内向的同学降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。
4)差生上课时注意往往不够集中我就将教材化难为易化多为少精讲多练课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“verygood”他们往往因得到这两个激动这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来差生的参与意识大大地加强消除了畏惧心理。
5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。
教和学是一对矛盾作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系对完成教学至关紧要。如果他...
初中八年级英语教学反思和总结二
初二是学生初中生涯的关键期是世界观和人生观的构成期在这一阶段学生的身体心理都发生了很大的变化在学习方面也会有不同的看法所以在这一时期必须要抓住学生的心理不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展作为英语教师的我们在施教过程中务必要做到以下几点。
首先教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点则会对重点知识的讲授蜻蜓点水导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材仔细研究教学参考并且做好教学反思从同学们的错误中反馈自己的失误不断地摸索和探索。
其次语法讲解必须要清楚透彻。在讲解重点语法的过程中教师要多举例子并且要学生造句子不能光停留在枯燥抽象的讲解过程中。
再次应加强学生的对话强度鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信是因为以前对话的过程中出现失误却被
老师尖刻的言语刺伤所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活但只要开口说英语就要鼓励。
然后在教学过程中应以学生为主体这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授尤其是教材的最后一部分阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题也能够确定几个话题学生用英语进行讨论锻炼他们用英文思考的潜力运用所学语言的潜力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读并且每篇文章后面都有若干个问题在这一部分必须要让学生在默读的前提下独立完成回答问题锻炼他们的应试潜力。还必须要让学生多背课文让他们在背中去理解。去