人教版物理八年级下册教学设计11.4-机械能及其转化-教学设计.doc

设计课时1课型新授课课题机械能及其转化课程分析学习本课前，学生已经掌握了动能和势能的概念，只要通过实验和实例进行分析，学生能容易理解机械能的转化，难点在于如何用物理语言准确的表述关于能量转化的问题，这是中考问答题中失分的关键，所以本节应多让学生表述，老师对其进行引导和纠错，从而能准确的辨析和表达能量转化的过程。教学目标知识与技能目标：
1.能用实例理解动能和势能可以相互转化；
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单现象。
过程和方法目标：
通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
3.情感、态度与价值观：
通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦重点、难点学习重点：机械能的概念、动能和势能的相互转化的理解。
学习难点：解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。教学
准备滚摆、铁架台、单摆、课件等教学过程教学环节教材处理二次备课设疑引学

自主学习

班内展示

精讲点拨

课堂小结
达标测试思考：1、下列物体分别具有什么能？

h

2h

h

2、谁的重力势能大？为什么？

A

A
A
B
甲
乙
3、请根据上节课的实验现象，用学过的科学知识分析：
（1）为什么要严禁超载？请解释超载存在的安全隐患。
（2）为什么要严禁超速？请解释超速存在的安全隐患。
一、自主探究
学点一：动能和势能的转化
【演示】滚摆实验
【观察思考】1.滚摆在上升和下落过程中，转动的速度和高度分别是怎样变化的？滚摆的动能和势能又是怎样变化的？
2.滚摆在哪个位置具有的动能最大，在哪个位置具有的重力势能最大？
【分析归纳】
【巩固应用】1.分析课文118页图15.5-2甲、乙、丙几个运动，及生活中荡秋千的实例，通过分析实验现象说明物体的动能和势能的相互转化。
2．篮球从高处落地后又能弹起来，整个过程中篮球的能量是如何转化的呢？
3.举出生活中的动能和势能相互转化的两个实例，并分析其能量转化过程。先自己举例分析，然后小组内交流，再组间竞赛。
学点二：机械能守恒
【实验】单摆实验
【思考】小球摆动过程中总能回到原来高度，好像“记得”自己原来的高度，说明在摆动过程中有一个物理量是保持不变的，是什么呢？
【分析归纳】机械能守恒定律：
【巩固应用】阅读课文119页科学世界“人造地球卫星”，然后回到文中的两个问题。
【拓展延伸】“打鼻子的铁锁”中，铁锁是不会打到鼻子的，而且会离着鼻子越来越远，这包含着什么道理？
四、小结及巩固记忆
要求：1.总结自己一节课学到了什么2.记忆基础知识。
五、作业：优化设计板书设计机械能及其转化
动能和势能的转化
机械能守恒
如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。课后反思这节课内容比较少，容易理解，可以适当的调整下课程的进度