人教部编版七年级上册语文全册教案审定教材.doc

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TOC\o"1-1"\h\uHYPERLINK\l_Toc135231春 PAGEREF_Toc135232
HYPERLINK\l_Toc196352济南的冬天 PAGEREF_Toc196355
HYPERLINK\l_Toc314153雨的四季 PAGEREF_Toc314158
HYPERLINK\l_Toc114454古代诗歌四首 PAGEREF_Toc1144510
HYPERLINK\l_Toc194085秋天的怀念 PAGEREF_Toc1940814
HYPERLINK\l_Toc214186散步 PAGEREF_Toc2141818
HYPERLINK\l_Toc161987散文诗二首 PAGEREF_Toc1619822
HYPERLINK\l_Toc68878《世说新语》二则 PAGEREF_Toc688726
HYPERLINK\l_Toc299109从百草园到三味书屋 PAGEREF_Toc2991029
HYPERLINK\l_Toc204910再塑生命的人 PAGEREF_Toc204932
HYPERLINK\l_Toc3002811《论语》十二章 PAGEREF_Toc3002834
HYPERLINK\l_Toc2354212纪念白求恩 PAGEREF_Toc2354238
HYPERLINK\l_Toc2957113植树的牧羊人 PAGEREF_Toc2957142
HYPERLINK\l_Toc119314走一步,再走一步 PAGEREF_Toc119346
HYPERLINK\l_Toc2317015诫子书 PAGEREF_Toc2317049
HYPERLINK\l_Toc1920716猫 PAGEREF_Toc1920750
HYPERLINK\l_Toc1471217动物笑谈 PAGEREF_Toc1471254
HYPERLINK\l_Toc1115718狼 PAGEREF_Toc1115756
HYPERLINK\l_Toc2576319皇帝的新装 PAGEREF_Toc2576359
HYPERLINK\l_Toc2975320天上的街市 PAGEREF_Toc2975363
HYPERLINK\l_Toc675921女娲造人 PAGEREF_Toc675965
HYPERLINK\l_Toc2290522寓言四则 PAGEREF_Toc2290567
1春

知识目标,朗读课文,把握重音和停连,理清行文思路。
能力目标,品味优美语句,揣摩关键词句,积累语言；深入学习比喻的修辞手法。
情感目标,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。
第1课时

1．整体感知课文,理清本文思路。(重点)
2．把握春草、春花、春雨、春风等景物的特征。(重难点)

一、导入新课
同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投影,生背诗文)；可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐,看投影,生背诗文)。多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们一起来学习现代散文大师朱自清先生的《春》,看他是如何通过自己的眼睛,用他的语言描绘春天、歌颂春天的。
二、教学新课
eq\a\vs4\al(目标导学一：理清写作思路)
1．课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？
明确：全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、赞春三个部分。作者运用总分总的结构,第一至二自然段盼春,第三至七自然段绘春,第八至十自然段赞春。
2．细读第三至七自然段,交流讨论：作者具体描绘了春天的哪些景物？如果将这些景物看成一幅幅的春景图,你能不能分别给它们拟一个恰当的三个字的小标题？
明确：作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天,这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。
3．你认为作者笔下哪幅画面最美？美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？
明确：示例一：春草图——这是一幅生机勃勃的画面,令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。
示例二：春花图——这是一幅百花争艳的画面,色彩明丽。可配“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”或“乱花渐欲迷人眼”。

eq\a\vs4\al(目标导学二：把握景物特点)
1．比较春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的特点,小组合作,完成下面的表格。
图画名称,景物特征,描写角度(或