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高考英语科技说明文类阅读理解特征及备考建议
在高考英语众多题型中，阅读理解题型是重中之重，而阅读D篇作为压轴阅读，一直以来都是学生的难点，也是教师关注的焦点。近些年高考英语一直立足语篇，注重启发考生独立思考进行判断，培养运用科学的思维方式发现问题、分析问题并解决问题的意识和能力。科技说明文是说明文的一种，在新高考试题中频繁出现。这类文章时代感强，题材涉及发明创造、科技创新、科技与生活、科学研究、知识普及等，主要介绍前沿科技、科学动态、发明创造、科研方法、事物的发展规律、对某一个问题的解决方法等，使读者获得与说明对象有关的知识、信息及启示。科技说明文的语言规范、结构清晰，有助于培养学生的阅读技巧和阅读习惯；其内容往往与现实生活密切相关，能够引发学生的兴趣和思考。它能够考查学生的综合语言能力，包括阅读理解、信息提取与加工、批判性思维等多种能力，尤其是高阶思维能力，颇受高考命题人的青睐。然而，科技说明文语篇难度大，要求学生具备较宽泛的背景知识和较高的阅读理解能力，难度和挑战性相对较高。
01科技说明文语篇阅读理解特征
以2024年高考新课标Ⅰ卷阅读D篇为例，这是一篇典型的科技说明文，文章主要介绍了随着科技的发展，研究人员和公民科学家收集了数十亿份关于地球生物多样性的记录，这些记录以照片、视频和其他电子媒介的形式出现。斯坦福大学的新研究发现，这些数字记录并不准确，存在一些缺陷，可能会导致数据偏差。
（一）语篇选材
2024年高考新课标Ⅰ卷阅读D篇选材于斯坦福大学新闻网2023年5月1日推送的文章，原文共958词，在网站中归类为Science&Engineering类型文本。2024年高考新课标Ⅰ卷在最大限度保留原文地道表达方式的基础上，经过删减和改动，最终以（文本）337+（试题）124词在高考题中呈现出来。文章主题是数字化生物多样性记录的挑战与潜力。主题语境是“人与社会”，是关于“研究发现”的特定议题“生物多样性记录的数据不准确”的问题。语篇立意深远。生物多样性作为地球生态平衡与人类可持续发展的基石，其准确记录至关重要。解决生物多样性数据不准确的问题不仅是科学研究准确性的要求，更是对未来人类社会可持续发展的保障。因此，需要优化样本采集策略，加强数据质量控制，确保数据具有代表性，减少误差，为共同守护地球的生物多样性和制定科学合理的生态保护政策提供坚实支撑，促进人类与自然和谐共生。
（二）语篇结构
科技类说明文的语篇结构通常遵循一种清晰、逻辑性强的模式，以便于读者理解和吸收文中的科技信息和知识。文章首先给出研究结果、目的，然后阐述研究过程，接着讲述研究的意义和应用，辅以专家的评论和产生的效果，有时往往还会和先前结论作对比。2024年高考新课标Ⅰ卷阅读D篇文章结构严谨，信息密集，通过具体研究和数据支持观点，语言专业且具有说服力。文章分为五个部分，从研究现状引入，介绍研究背景与现象；到研究问题的提出，表明研究的目的和方向；到实证研究，阐述研究方法与过程；再到研究结果，表明研究发现，最后提出改进建议和未来应用。具体语篇结构图见图1。

（三）语篇难度
2024年高考新课标Ⅰ卷阅读D篇文章中关于科技主题的新词汇与术语较多，生词量较大，语篇词汇难度为高考英语四级水平，句法难度为大学英语六级水平，文本难度为高考英语四级水平，语篇信息的阅读与理解较难。其中根据文章用词情况统计，文章超课标注释性词汇3个；包含派生词和合成词在内，高中课标必修单词31个，高中课标选择性必修单词17个；其余都属于课标3000词汇中的1500个义务教育阶段需掌握的基础性词汇。具体用词情况统计见表1。

此外，语篇篇幅较短，共13句，却包含了5处长难句。文本长难句较多，甚至出现多种从句叠加的现象，需要学生具备较强的分析句子结构、正确理解长难句的能力。学生解读长难句的能力直接影响了阅读理解的准确性，例如，第一段段尾长难句的正确理解是解答第32题的关键，第二段段尾长难句的正确理解是解答第33题的关键，第五段段中第三句长难句的正确理解是解答第34题的关键。面对这样的文章，学生感到较大的挑战与困难。
（四）语言特色
2024年高考新课标Ⅰ卷阅读D篇以客观事实和实例为依据进行明确解释，语言强调准确性、客观性、简洁性和专业性，文本运用了修辞策略，如重复、隐喻、设问、情态等，有效传达复杂生态信息，吸引读者兴趣。例如，利用首语重复“thesedata”来强调讨论的主题，强化数据存在局限性的观点。隐喻“Intheracetodocumentthespecies”将生物多样性记录的紧迫性比作一场竞赛，突出了这项任务的时效性。采用被动语态，如“thesedataarebiased”淡化主语的重要性，聚焦于数据问题本身，强调数字化记录数据存在偏差。通过修辞问题如“Aretheyusable?”
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