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选择性必修3《逻辑与思维》主观题
7逻辑与思维

分析预测：
2025年备考依然需要关注重大时政热点:全国两会、发展新质生产力、奥运会等，注意涉及优秀传统文化题目及知识点的积累,重点区分推理规则等必备知识,还要注意与哲学、法律等模块内容的融合考查,把精力集中在对基本概念基本原理的理解上,避免不必要的死记硬背和“机械刷题”。
1.着重训练推理题、评析题等,引导学生注重逻辑推理过程,提升学生解题技能思维水平。
2.辩证思维、创新思维的具体思维方法,如辩证思维的特征、辩证思维的辩证否定观、质量互变、辩证分合、认识历程等;创新思维中联想思维的迁移和想象、逆向思维、发散思维、超前思维的具体方法等。文化、传统文化等;社会热点如社区建设、养老育小服务等。
3.关注学生解决问题的能力，选题时注重选择体现自主选择性、开放性的题目形式新颖的题目,图文并茂的题目,以引导学生开拓思路,提升能力。
备考策略：
1.系统梳理知识框架：按照逻辑主线,以教材内容为基础,对第二单元的知识进行全面、系统的梳理,明确每个知识点的内涵、外延和应用场景,确保对知识点的深入理解和准确把握。可以制作思维导图,将概念、判断、推理、论证等核心内容及其相互关系清晰地呈现出来,构建完整的知识体系。
2.深入理解概念原理：对于概念的内涵和外延、判断的类型和特征、推理的形式和规则等基本概念和原理，要通过反复研读教材、查阅相关资料，做到透彻理解,不留知识盲点。例如,对判断的类型(性质判断、关系判断)、推理的形式(演绎推理、归纳推理、类比推理)等概念的精准把握。着重训练辩证思维和创新思维方法，通过大量的案例分析、习题演练，熟练掌握矛盾分析法、质量互变规律等辩证思维工具，以及逆向思维、发思维等创新思维技巧,提升思维的敏捷和灵活性。
3.强化题型研究训练：收集历年高考真题以及高质量的模拟试题,针对第二单元的知识点进行有针对性的练习，如概念辨析、推理判断、论证分析等。对不同类型的题目，如选择、简答题、论述题等,分别进行专项训练,提高解题的速度和准确性。在练习过程中,要注重分析题目考查的知识点、解题思路和方法,总结答题技巧和规律。

考点一逻辑思维基本要求和规则

例题：（2024·江西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
说起电动自行车，可谓是“有人欢喜有人愁”。电动自行车物美价廉，占用空间小，使用成本低，极大地便利了人们的日常生活。同时，电动自行车逆行、闯红灯、占用机动车道、非法加装改装、不规范充电引发火灾等问题也伴随而生，又成了一种新的“城市病”。
某地拟对电动自行车采取限制通行措施，引发不少市民热议。
甲说:“我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果。”
乙说:“我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施。”
丙说:“你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题。”
事实上，治理电动自行车涉及产品标准、电池安全、交通设施、安全意识等多方面的问题，不可能简单地一限了之。因此，如何加强全链条管理，既遏制电动自行车乱象，又保障合理的民生需求，是城市治理面临的一道考题。
运用《逻辑与思维》知识，分析材料中甲、乙、丙三人的意见存在的逻辑错误。（9分）
【答案】①甲的观点是“只要采取限行措施，就能收到好的效果”，这是一个充分条件假言判断。充分条件假言推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。甲认为“不采取限行措施”，否定了前件，不能必然得出“不能收到好的效果”。
②乙的观点是“所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，电动自行车不应当采取限行措施”，这是一个三段论推理。在三段论推理中，前提中不周延的项在结论中不得周延。在乙的推理中，“采取限行措施”在前提中不周延，在结论中却周延了，犯了“大项不当扩大”的错误。
③丙认为“对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题”，这里丙犯了“两不可”的错误，违背了排中律的要求。
【分析】背景素材：电动自行车限制通行措施
考点考查：逻辑思维的基本要求、掌握演绎推理方法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，从逻辑思维的基本要求、掌握演绎推理方法角度来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果→可联系充分条件假言推理的知识。
关键词②：我认为不