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【教学研究】《卖油翁》沉浸式教学设计
卖油翁
教学目标:
1.积累常见重点文言词语，能顺利用现代汉语翻译课文。
2.学会利用关键词句进行人物分析，体会人物的感情态度。
3.在理解文章内容基础上，多角度理解文本背后蕴藏的智慧。
重难点:利用关键词句进行人物分析，多角度理解文本背后蕴藏的智慧。
前置任务:结合课下注释自读文章，圈画有疑惑的字音和不理解的字词，课堂交流解决。
教学过程
情境导入:
师:同学们，今天老师一打开抖音，发现有两个神秘人物占据了热搜榜单一一他们就是陈康肃公与卖油翁，让我们打开热搜榜，走进文本，一探究竟……
PPT出示热搜图:
1.震惊!卖油翁大战陈康肃公
2.射箭天才陈康肃公竟遭冷遇?
3.他不是平平无奇的卖油翁……
4.倒油与射箭，谁可匹敌?热
5.倒油新境界，挑战康肃公!热
6.胆大包天的卖油翁!新
7.陈康肃公射箭技艺大赏热
8.我亦无他，惟手熟尔新
9.笑而遣之有深意新
10,欧阳修发来急报!热

一、读文知讯·喜提热搜
师:围绕这两人，竟产生如此多的热搜话题，到底发生何事?文
化区千万粉丝大博主欧阳修已经整理了相应内容，让我们一起去了解一下。文言文学习读是很重要的，首先要读准字音、读出节奏。(齐读课文)
【诵读]陈康肃公/善射，当世无双，公亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃(pǔ)，有/卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发矢(shǐ)/十中八九，但/微领(hàn)之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但/手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌(zhuó)油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣(qiǎn)之。
师同学们读得很响亮，看来对这一事件也很好奇，那么接下来，让我们疏通文意，了解热搜始末一一出示文本翻译ppt，请生翻译。
[译文]康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经(有一次)，(他)在家里(射箭的)场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁:”你也懂得射箭吗?我的箭法不是很高明吗?”卖油的老翁说;”没有别的(奥妙)，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨(听后)气愤地说:”你怎么敢轻视我射箭(的本领)!”老翁说:”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说:”我也没有别的(奥妙)，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
师:同学表现非常棒，在全班同学的共同努力下，我们解决了字词障碍，那么各位是否读懂了这个故事，了解了事情发生的始末呢?
请快速完成表格梳理一-
地点:家圃
人物:卖油翁 、陈尧咨
起因:尧咨善射，卖油翁“但微颔之”
经过:陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
结果:陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
师过渡:看来大家都是冲浪达人，迅速梳理出这一热搜事件的始末。面对这一事件，你有何感受呢?想为谁发声?接下来让我们进入第二环节一一人物对比·发表评论。

二、人物对比·发表评论
师:一次家圃射箭，引发卖油翁与陈尧咨的“纠纷”，你从中看出二人怎样的性格?请对比二人神态、语言、动作描写，在欧阳修的抖音评论区发表你的看法。(在分析过程中，让学生模仿人物语气、动作来读)
评论句式:对比二人神态/语言/动作描写，我发现……
预设神态:
对比二人神态描写，我发现陈尧咨的神态描写“忿然”、“笑而遣之”，陈尧咨更喜怒形于色，情感外露，更张扬。而卖油翁“睨之”，睨，斜眼看，表示毫不在意，更平静内敛。
教师解读神态:陈尧咨的神态是“忿然”、“笑而遣之”，发怒、笑，表情丰富，开心不开心都写在脸上。而卖油翁则是“睨之”睨，斜眼看，表示毫不在意。从原文当中我们能看到，卖油翁看到的是十中八九的高超技艺,但他没有被吸引，反而表情平常，内心平静。
预设语言:
对比二人语言描写,我发现陈尧咨的傲慢自负与卖油翁的不卑不亢。
教师解读语言:
陈尧咨说了三句话汝亦知射乎、吾射不亦精乎、尔安敢轻吾射。三句皆是反问句。
第一句:汝亦知射乎?你也懂射箭么?古代是很讲究长幼有序、尊敬老人的，但这里，陈尧咨张口就称老人为“你”，显示出陈尧咨的盛气凌人来，他的言外之意就是你一个卖油老翁，根本不懂射箭，我们揣摩一下陈尧咨说这句话的心理，是不是有点傲慢?无论身份地位还是技术，他都有些瞧不起人。
第二句:吾射不亦精乎?这里的射是射箭的技术，动词活用为名词。我射箭的技艺不也很高超么?表面