高考地理二三轮备考材策略.pdf

不同复习阶段的目标定位

第一学期期末
一模考试二模考试三模考试
素养立意
··高考
能力考查
整体规划一轮夯基二轮提升三轮冲刺

系统复习问题导向查漏补缺
夯实基础暴露问题突出重点情境训练
构建体系融会贯通分解难点思维训练
强调全面注重提升规范训练

一轮目标定位：以教材为抓手，夯实基础和知识体系的构建

二轮目标定位：以问题为导向，缩小学情与高考考向的差距
第一部分：识变
（变革中知“新”求“术”）
新高“考”的变革——备考的依据

《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知（节选）》
7.深化考试内容改革。2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义
思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题
的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体
系。依据高校人才选拔要求和，优化试题呈现方式，加强对关键
能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。
新高“考”的变革——备考的依据

《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知（节选）》
8.持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思
想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质
量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现
基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，
注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。
新高“考”的变革——备考的依据

《教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知（节选）》
9.深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会
主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生
的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化
试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。
新高“考”的变革——备考的依据

《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知（节选）》
9.深化考试内容和形式改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特
色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容
体系。考查必备知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运
用。
新高“考”的变革——备考的依据
从考试内容改革中发现新高考命题理念的变化

复习策略的“切入点”
研读课标课本，吃透教学内容
研究评价体系，引领教学方向
研究高考试卷，提炼命题思维
1.研读课标课本，吃透教学内容
课程标准
是新教材编写的依据
是新高考命题的依据

课程标准是备课时必备的权威依据
湘教版
教材
是学生获取知识的源泉，
是高考命题取材的源地。

◆读全：前言、正文、活动探究、案例、自学窗、旁白等
不同版本（人教版、湘教版、鲁教版、中图版）
◆读准：概念、原理、规律（必备知识）
◆读透：需提炼教材知识，强化知识的应用，活化教材。
（2018·新课标ⅢT9～11)澳大利亚(甲)某地区降水稀少,自然景观极度湘教版
荒凉,气温年较差大,夏季最高气温可达50℃,冬季气温较低。早年,该地区
的矿工经常在矿井里躲避炎热天气,长此以往便形成了具有当地特色的地下
住宅(乙)。据此完成9～11题。

甲乙
9.该类地下住宅可能分布于甲所示的
A.①地附近B.②地附近C.③地附近D.④地附近
10.该类地下住宅通天井的主要作用是
A.收集雨水B.方便通信C.增加采光D.通风换气
11.推测该类地下住宅
①室温不变②冬暖夏凉
③类似黄土高原的窑洞④类似草原的蒙古包
A.①③B.②③C.①④D.②④
人教版
（2023·江苏卷T1～2）澳大利亚西海岸的蒙基米亚拥有典型的
砂质海岸，该地是游客全年与野生海豚互动的最佳地点。下图
为“游客与野生海豚互动照片”。据此完成1～2题

1．游客在蒙基米亚全年都能与野生海豚互动，主要取决于
A．海水密度B．海水盐度
C．海水温度D．海水水质
人教版
(2022·湖北卷T10～11)智利竹筴鱼是世界上主要的海洋经济鱼种之一，
广泛分布于南太平洋水域。下图示意智利竹筴鱼洄游路线。

10.影响智利竹筴鱼洄游路线的最主要因素是
A.盛行风向B.海水温度C.距陆远近D.种群规模
11.推测智利竹筴鱼的生活习性是
A.冬季产卵B.顺流洄游
C.成鱼更能适应低水温海域D.幼鱼更倾向深水环境生活
人教版
任务3：为应对厄尔尼诺现象对甲海域渔业资源的影响，
列举沿岸国家可能采取的措施。

影响措施
人教版
（2023·南通一模）舟山海域的海水理化性质变化复杂。图为“舟山局
部海域某年7月表层海水温度分布图(单元：℃)”。据此完成8～9题。

8.该月，观测海域的表层海水温度高值区出现在西