2022美术教案3篇.docx

2022美术教案3篇美术教案3篇作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的美术教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。美术教案篇1课题：画画自己的手教学目标：1。通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）2。从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）3。培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）重点：难点：从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。课时安排：一课时课前准备：收集画家描绘手的作品。教学过程：１.揭示课题。２.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。３.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。5．小练习：（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。（2）观察讨论：手背与手心的形状有什么不同？手背的指长还是手心的指长？为什么？手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？说出最长、最粗、最短的手指。（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。6．示范画手步骤：（1）画出手的大的动势；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分开四指。（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7。学生练习：要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。8.巡视指导。9.总结：“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的`表现手法。课后录：略美术教案篇2一、教学内容与目标（一）显性内容与目标应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。（二）隐性内容与目标通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。二、教学的重点与难点（一）重点：1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。（三）学习材料：童年图片资料等。三、教学设计（一）创设意境欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。（二）互动探究课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。布置小组讨论：1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？2、你能看出作品中发生的故事吗？设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。分析欣赏《流民图》。讨论：1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？2、这些孩子穿什么样的衣服？3、他们的身体状况又是什么样的？设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。通过本教学环节，突破难点，认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解