高中数学复习计划.doc

高中数学复习计划高中数学复习计划(一)1、制定计划明确高中数学学习方法合理的高中数学学习方法是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促再一定要由自己切实完成既有长远打算又有短期安排执行过程中严格要求自己磨炼高中数学学习意志。2、课前预习是取得较好学习效果的基础高中数学课前预习不仅能培养自学能力而且能提高学习新课的兴趣掌握学习的主动权。预习不能搞走过场要讲究质量力争在课前把教材弄懂上课着重听老师讲思路把握重点突破难点尽可能把高中数学问题解决在课堂上。3、上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节“学然后知不足”上课更能专心听重点难点把高中数学老师补充的内容记录下来而不是全抄全录顾此失彼。4、及时复习是提高效率学习的重要一环通过反复阅读高中数学教材多方面查阅有关资料强化对基本概念知识体系的理解与记忆将所学的高中数学新知识与有关旧知识联系起来进行分析比效一边复习一边将复习成果整理在数学笔记本上使对所学的新知识由“懂”到“会”。5、独立作业通过自己的独立思考灵活地分析问题、解决高中数学问题进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。6、解决疑难对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误或由于思维受阻遗漏解答通过点拨使思路畅通补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学并要经常把易错的地方拿来复习强化作适当的重复性高中数学练习把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识长期坚持使对所学高中数学知识由“熟”到“活”。7、系统小结通过积极思考达到全面系统深刻地掌握高中数学知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习高中数学的基础上以教材为依据参照笔记与资料通过分析、综合、类比、概括揭示知识间的内在联系以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结能对所学数学知识由“活”到“悟”。8、课外学习阅读高中数学课外书籍与报刊参加学科竞赛与讲座走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续它不仅能丰富同学们的文化科学知识加深和巩固课内所学的数学知识而且能够满足和发展我们的兴趣爱好培养独立学习和工作的能力激发求知欲与学习热情。高中数学复习计划(二)指导思想：依据《20XX年湖南省普通高中学业水平考试大纲》结合我校实际情况及学生学习实际情况为达成学校教育教学目标顺利通过学业水平考试特制定本计划。学情分析：高二共3个教学班(其中文科1个理科班2个)学生共有150人其中文科有61人理科有89人。整体上学生基础知识较差学习主动性不强。制订原则：1、时间分配就是把复习时间划分成不同的阶段并针对不同阶段的特点确定复习任务做到胸有成竹有条不紊;2、有所侧重就是时间不能平均必须向重点章节倾斜如函数章节;3、教学分层结合学生不同层次的实际情况讲解时要有所区别既要培优又要辅差使每个学生有明显的不同程度的进步;内容和时间安排：根据学校的统一部署和数学学科的特点我们将备考的时间和内容作了如下安排：一轮复习(3月14日——5月22日)：共九周时间进行基础复习。3月14日----3月27日必修一3月28日----4月10日必修二4月11日----4月24日必修三4月25日----5月8日必修四5月9日-----5月20日必修五注：1.以上的时间安排是以3月14日调整的每周五课时的标准制定的。2.一轮复习以课本基础为主吃透教材夯实基础落实好每个知识点对数学概念、公式的理解及解题规范性。3.上课模式：先安排学生预习自主完成过关上的相关练习教师根据批阅情况进行有目的的讲解和强调。具体措施：(一)立足学生实际实施分层教学。学业水平考试无论是考试的功能要求、命题的指导思想还是命题的难度系数与作为选拔性考试的高考相比都有显著不同。“立足学生实际实施分层教学”就是应对学业水平考试的根本策略。在具体的备考工作中立足学生实际因材施教合理确定教学标高选择教学方式和策略安排训练难度、密度和强度。(二)根据学业水平考试的难度特点以及学习实际调整教学策略课堂教学主要依据“注重基础点面结合”的原则采取“以考点训练带动知识建构”的教学方式紧扣书本以书中所涉及的例题和习题为蓝本引出变形题。(三)认真备课、有的放矢教师在每堂课都要有明确的目的由于课堂复习容量的增大要在重点问题多花时间集中精力解决学生困惑的问题减少不必要的环节少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况精讲精