《梦想的力量》教学设计.docx

8《梦想的力量》教学设计教学目标1.认识6个生字读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。2.有感情地朗读课文继续练习快速阅读并能简要地复故事。3.读懂课文内容体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4.领会课文表达上的特点并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质领悟作者的表达方法。教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入新课1.教师板书梦想。请同学们谈一谈什么是梦想。过渡语：梦想可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想并为自己梦想的实现作出努力。2.同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书完成课题）3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事去感受梦想的力量。二、初读课文整体感知1.自由朗读课文注意读准字音读通课文。2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。3.接读课文纠正字音。4.重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情态度不自然。簇拥：（许多人）紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭出声说话。一声不吭是指一直沉默不语一句话也没有说。5.学生再读课文思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩？希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力终于使梦想成真的经过体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。）说一说你还有哪些不懂的地方。三、读文交流体会作者情感1.（小组内交流学习所得讨论自己疑惑的问题。）想一想瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？2.文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读3.引读课文尝试回答上面的问题。引读课文深入体会以下句子的含义。①一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。他的声音很小但很坚定我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2000块钱是个多大的数目他只是兴奋地说：那我再多干些活挣更多的钱吧！从兴奋到坚定一方面表现了瑞恩在短短的两个月内通过筹齐打井的2000块钱已经迅速地长大了他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现让非洲的每一个人都能喝上洁净的水这一梦想的坚定态度是不可动摇的。②是呀一个梦想竟有如此大的力量在此时有谁不流泪呢？一个梦想竟有如此大的力量是指瑞恩给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝这一梦想的实现给安格鲁的孩子们送去了关爱送去了健康令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题满怀深情地阐发议论以反问句抒发自己的情感并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？四、联系上下文体会题目的含义梦想的力量在课文中的体现是多方面的小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆激励着他克服重重困难坚定执着地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？五、回读全文并选择自己喜欢的感受最深的句子有感情地朗读并体会作者表达的方法六、拓展深化主题1.学生畅谈自己的体会可以联系课文内容来谈还可以扩展开去结合自己的实际来谈从而进一步深化对课文的理解和感受升华自己的思想认识。2.资料展示瑞恩middot;希里杰克被人称为加拿大的灵魂。2001年在加拿大国际发展协会的帮助下成立了瑞恩的井基金会。2002年9月30日他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章10月他作为唯一的加拿大人被评选为北美洲十大少年英雄。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来随着时间的推移他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人帮助瑞恩的队伍越来越庞大人们纷纷解囊相助。到2003年初瑞恩的井基金会有七十多万加元已经在非洲挖了七