试题-全国-2018_2018年秋季九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气基础达标检测 （新版）新人教版.doc

3“氧气”课时练基础达标1.物质真奇妙，小明将一根带火星的木条插入一瓶纯净的无色气体中，木条复燃且剧烈燃烧，你认为该瓶气体是（）A.氧气B.空气C.氮气D.二氧化碳2.下列有关氧气的“自述”，错误的是（）A．B．C．D．3.（2016秋•蒙山县校级月考）存放一瓶氧气，正确的方法是（）A．瓶口朝下，盖上玻璃片B．瓶口朝下，不盖玻璃片C．瓶口朝上，盖上玻璃片D．瓶口朝上，不盖玻璃片4.（2017春•下城区校级月考）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示．关于三个反应的叙述不正确的是（）A．生成物都是气体B．都是氧化反应C．都需要点燃D．都是非金属和氧气反应5.要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（）A.测量密度，密度大的是氧气B.能使细铁丝燃烧的是氧气C.能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D.能使带火星的木条复燃的是氧气6.小萍同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的（）A.集气瓶底部没有放少量的水B.铁丝生锈或可能有油漆C.收集到的氧气量太少或纯度太低D.铁丝未绕成螺旋状7.氧气跟世间万物如影随形，下列关于氧气说法正确的是（）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体，发生了化学变化B.凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料以及切割金属等D.用带火星的木条可以检验氧气8.下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应是（）A.磷+氧气→五氧化二磷B.碳酸钙→氧化钙+二氧化碳C.石蜡+氧气→水+二氧化碳D.氧气→臭氧9.生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A.动植物的呼吸B.铁丝在氧气中燃烧C.酒和醋的酿造D.食物的腐烂10.氧气的中文名称是清朝徐寿命名的。他将氧气命名为“养气”即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”字，便叫这“氧气”。根据你对氧气的认识，回答下列问题．⑴在标准状况下，氧气的密度比空气的密度（填“略大”或“略小”）。⑵硫在氧气中燃烧的现象是；此反应的文字表达式是。⑶炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用氧气的性质；医疗急救时要用到氧气，主要是利用氧气的性质。11.（2016春•长春月考）分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题．（1）从操作角度：三种可燃物都要自上而下缓慢伸入氧气瓶中；硫燃烧实验即将结束时，可将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下；铁丝燃烧时，需在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是为防止火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气；（2）从现象角度：在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中，燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺，铁丝在空气中不燃烧，在氧气中才能剧烈燃烧，它们在氧气中燃烧的现象与空气中现象不同的原因是可燃物燃烧时与氧气的浓度有关，浓度越大燃烧越剧烈；（3）从反应角度：三个反应有多个共同点，都属于化合反应，反应条件为点燃，都放热；但也有不同之处，如产物的状态不同；（4）从装置角度：燃烧实验时，氧气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同．铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是防止高温生成物溅落瓶底，使集气瓶底炸裂；铁丝燃烧瓶底的水可用细沙代替，而硫不能，其原因是二氧化硫有毒能污染空气，二氧化硫能溶于水，细沙不能吸收二氧化硫，由此推测，SO2具有的物理性质之一是二氧化硫能溶于水；硫、铁丝燃烧实验中用到的氧气，最好采用排水法收集．参考答案1.A2.C3.C提示：氧气密度比空气的大，集气瓶口要朝上放在桌面上，毛玻璃片中的磨砂面必须与集气瓶口接触，利于密封和使用，玻璃磨砂面朝下．4.A提示：A、红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，故A错误；B、氧气有氧化性，三种物质都是与氧气发生氧化反应，故B正确；C、三种物质在氧气中燃烧的条件都是点燃，故C正确；D、蜡烛、红磷和木炭都是非金属，故D正确；5.D6.A提示集气瓶底部没有放少量的水，是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关。7.D提示氧气从淡蓝色液体变成无色气体，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；铁在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧；氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作燃料。8.A提示A选项中的反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应。9.B10.⑴略大⑵产生蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化