2020中考语文阅读题的解题和答题诀窍.docx

2020中考语文阅读题的解题和答题诀窍一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写、为何写?整体感知：标题，把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构(注意标志性语句、段落)揣摩字句：写法探究。二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。三是要整合要求，提取文本关键信息，组织语言明了表达。答题时心中牢记三种意识1、文本意识——以文解文，问题答案文本中找;2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解;3、要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答。01散文阅读1.概念散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。散文除了有精深的见解、优美的意境外，还有清新隽永、优美凝练的语言。通常可以分为叙事性散文(中考常考)、抒情性散文和说理性散文三大类。2.特点(1)形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。(2)意境深邃：注重表现作者的生活感受，展现出深远的思想，使读者能领会深刻的道理;抒情性强，情感真挚。(3)语言优美、凝练：“优美”是指语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文清丽隽永，情真意切。“凝练”是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。3.线索以感情为线索;以事物为线索;以人物为线索;以思绪为线索;以景物为线索;以行动为线索。4.常用的表现手法象征;联想和想象;托物言志;借物喻人;借景(物)抒情;对比烘托;欲扬先抑(欲抑先扬);以小见大。5.鉴赏方法(1)叙事性散文：这类散文作者在记人和叙事中都浸透着浓郁的情感色彩。鉴赏时要善于从记人和叙事中感受作者的情感。(2)抒情性散文：这类散文常以作者的情感发展为结构线索，来统摄各种材料，通过描述人、事、景、物的片段传达作者的心声，反映完整的精神风貌，体现一定的时代精神。鉴赏时要善于抓住作者的情感发展脉络。(3)说理性散文：这类散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。鉴赏时要注意从情中悟理，在“理”中体会感情，感受情理交融的艺术境界。02小说阅读1.概念小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。2.构成(小说的三要素)(1)人物形象：人物形象是小说的主要构成要素，是作者以现实生活中不同的人物为原型，提炼加工而成，所以不能将小说中的“我”看成是作者，它只表示小说是以第一人称来叙述的。成功的人物形象塑造，能够鲜明而深刻地表现小说所反映的主题。(2)故事情节：故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程，这个过程一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有时还有序幕和尾声。(3)(典型)环境：一般包括自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。3.常用的艺术手法设置悬念;制造巧合;夸张;讽刺;埋伏笔;作铺垫;照应;渲染;烘托等。4.鉴赏方法小说鉴赏主要从小说三要素及其主题方面入手：(1)分析人物形象。(2)把握故事情节：理清线索，把握故事的来龙去脉;从故事情节发展中把握人物形象;从场面和细节描写中分析故事情节对作品主题的意义;从故事情节安排上赏析作者的写作技巧等。(3)理解环境描写的作用。(4)挖掘主题思想：可从作者、作品背景、人物塑造、情节发展、语言的感情色彩或作品整体倾向品析主题。03记叙文1.记叙文的含义记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。2.记叙文的六要素时间，地点，人物，(事件的)起因、经过和结果。3.记叙文的人称及作用(1)第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。第一人称的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虚构人物(可以是主要人物或次要人物)。“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离;便于抒发情感，进行详细的心理描写;使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性);便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。(2)第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你(们)/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离;便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力;用于物，有拟人化效果。(3)第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。4.记叙文的记叙顺序及作用①顺叙：按事情发展的先后顺序来