初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文.docx

初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文教学目标知识与技能：了解两汉兴衰的基本脉络：文景→汉武→光武→外戚和宦官交替专权理解汉初统治者面临的遗留问题，解决的过程，产生的功效掌握汉武帝“大一统”的政策、措施及其历史作用过程与方法：阅读资料→理解大意→逻辑思维→得出结论(论从史出)情感态度价值观：认识“成由俭，败由奢”的道理认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。教学重点和难点本课主要从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络。由于时间跨度大(约四百年)，涉及史实多，但限于课时，在教材中，“两汉”侧重讲的是西汉，“兴衰”侧重讲的是“兴”。本课重点：“汉武帝的大一统”。本课难点：“罢黜百家，独尊儒术”。教学设计思路引导学生结合图片和文字资料分析史实，完成教学。教学媒体多媒体计算机教学结构和过程复习导入：1.楚汉战争的最后结果如何?(启发学生回答：刘邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。刘邦就是汉高祖。)2.刘邦为什么能够得到胜利?(指导学生观看61页“导入框”，结合上一课知识回答：善于用人，爱惜百姓，审时度势，灵活应变等。)过渡讲解：俗话说“得天下不易，坐天下更难”，当年汉高祖面临的也是这种情况。请看61-62页“文景之治”的内容。第12课大一统的汉朝一、文景之治西汉初年，国家极度贫困。长期战争导致经济凋敝。《汉书食货志》记载：“民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”思考讨论：如果你是刘邦，面对现实，应采取什么办法?文帝景帝又采取哪些措施?文帝景帝吸取秦亡的教训，欲图长治久安。休养生息政策因而得以出台并顺利实施。教师出示相关的减轻租税的图片和资料。学生看书，分类归纳文帝、景帝的措施。1.减轻农民的徭役、兵役和赋税2.发展农业生产3.提倡节俭以身作则4.重视“以德化民”5.社会安定百姓富裕汉文帝与景帝共在位39年，实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施，使得社会安定，人民负担进一步减轻，社会经济持续发展。《资治通卷》记载：“海内安宁，家给人足。”后世对之评价较高，把这样的治世称为“文景之治”。小结：让学生归纳西汉吸取秦朝灭亡的哪些教训，制作秦汉措施比较表，如赋税、徭役、刑罚等方面。更好的体会为何“秦亡汉兴”。这为汉武帝时达到鼎盛奠定了良好的基础。二、汉武帝的大一统1.汉武帝实现大一统的原因初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文二课时安排1第1课时一、整体思路说明整体设计思路自学为主，引导为辅指导依据说明杜郎口模式二、教学目标设计·基础知识1.掌握西汉和东汉兴衰的基本脉络。2.掌握文景之治、汉武帝的大一统，光武中兴，东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。·能力目标1.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的?”培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。2.通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解的训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。三、教学重点难点·情感态度1.通过本课学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。2.汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。·学习策略自学为主，教师引导为辅·教学重点汉武帝的大一统。·教学难点“罢黜百家，独尊儒术”四、教学方法的设计五、课堂难点解决措施教学过程中以学生自学为主，可以自己下去找些资料教师引导辅助学生掌握重难点六、教学过程设计教学过程引入及导学设计意图通过视频和名诗古句，引起学生感官上的刺激教学过程配乐诗朗诵《沁园春雪》导学教师活动书写板书导学案(一)文景之治：?阅读课本67和68页，完成以下任务：1、背景：西汉初年，社会状况如何西汉初年，经济，到处一片景象。?2、措施：汉高祖、和?吸取了教训，采取了哪些措施来改变西汉初年的状况①减轻。②注重发展。?3、表现：“文景之治”时期，社会比较安定，百姓富裕起来。文帝、景帝分别采取了哪些措施促使了此局面的形成①奖励。②提倡。③重视。?(二)汉武帝的大一统：阅读课本68和69页，完成以下任务：1、措施：(1)政治上：为加强，武帝接受的建议，下令允许将自己的封地分给子弟，建立较小的?。?(2)思想文化上：汉武帝接受?的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这句话含义是。推行儒学教育，在长安兴办是我国古代的最高学府，以为主要教材，不学习其他各家的学说。2、作用：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了?，开始进入时期，开创了中国封建时代第一个盛世局面。?初一历史《大一统的汉朝》教学教案范文三教学目标1、知识与能力：了解“文景之治”出现的原因和现象，培养分析历史问题的能力;列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，培养学生辩证、综合、分析史实的能力。2、过程与方法：学习本课，结合秦的历