浅谈卢梭自然主义教育思想对现代教育的启示.docx

浅谈卢梭自然主义教育思想对现代教育的启示摘要：卢梭是18世纪法国著名的思想家、教育家其在著作《爱弥儿》中提出了自然主义教育思想。卢梭的自然主义思想不仅对当时欧洲教育思想的转变有着重要的影响同时对我国现代教育也有着重要的借鉴作用。笔者在深入了解卢梭自然主义思想的基础上重点阐述了其自然主义教育思想对我国现代教育的启发。关键词：自然主义；教育思想；素质教育；卢梭中图分类号：B565.26文献标识码：B1.自然主义教育目的观对我国实施素质教育具有重要的指导作用卢梭提出了培养“自然人”的教育目的他认为教育的目的就是培养有自身独立价值、为自己而活的“自然人”并认为“自然人”具有以下人格特点：①自立。自我依靠不轻易求助于他人。②自主。不迷信权威不按部就班自主选择行为方式。③自爱。独立生活诚实劳动同时尊重别人的劳动成果。④自制。不介意别人世俗的眼光做自己想做的。由此可见卢梭提出的“自然人”教育目的强调教育按学生自身的身心发展特点进行重视学生的个体性和独立性。作为中国当代教育的思想导向素质教育同样也提倡重视个体身心发展规律顺应儿童的兴趣和发展需要充分调动起他们学习的积极性及主动性注重对他们个性进行培养。然而在素质教育具体实施的过程中逐渐出现了偏离儿童天性、忽视儿童兴趣的现象。许多家长和教育者眼中的素质教育就是让学生多去学习各种乐器多去上兴趣班殊不知这样的素质教育更加限制了学生的发展。因此笔者认为实施素质教育的今天教育者仍然要用卢梭的自然主义教育思想来审视自己的教育教学重视儿童的天性顺应其身心发展规律给素质教育指明正确的方向。2.自然主义个性教育理念对个性化教育的推行具有重要的借鉴价值卢梭在其著作《爱弥儿》中指出：“教育必须按照他的形式去知道他必须通过这种形式而不能通过其他形式去教育才能使你对他所花费的苦心没有白费。”同时在这本著作中他还将儿童的成长分为四个阶段：①婴儿期（0～2岁）基本的教育任务是对婴儿进行养护和保健；②儿童期（2～12岁）主要的教育任务是发展感觉能力、获得感觉经验加强劳动体育锻炼形成强健体魄；③少年期（12～15岁）主要的教育任务是学习自己能够理解且能增益人生幸福的知识；④青年期（15岁至成年）教育的主要任务是培养个体善的情感、善的判断、善的意志以及博爱的精神。由此可见卢梭非常重视对学生的个性差异和年龄特征的研究强调因材施教培养学生的个性优势。卢梭的个性教育理念对今天个性化教育的推行具有重要的借鉴价值具体表现在卢梭的个性教育理念蕴含了承认个性差异、尊重个性需求的思想让教育者认识到了不同学生有自己独特的兴趣爱好。卢梭的个性教育理念强调对个体个性潜能的挖掘即对学生个性潜能的挖掘不仅能够充分表现出学生在学习过程中的主体性还能够很好地表现出每个学生自身所具有的独特性同时还有助于挖掘学生个性潜能和培养学生的创新能力。最后卢梭的个性教育理念还强调对个体完整个性的培养认为个体完整个性的培养是在尊重其个性独特性的基础上根据其个性制订相应的教学计划、目标选择相应的教学内容在教学活动中注意观察、甄别、调节其个性从而使学生个性得到健康合理的发展。3.自然主义的学生主体观对我国新课改具有重要的启示作用卢梭自然主义教育的内涵就是要以儿童为中心让儿童在教育活动当中处于绝对主体性地位教育活动要促进儿童天性的发展。儿童作为自然人具有内在的主动性能够主动地去探索这个世界。2001年我国第八次基础教育课程改革全面启动这次课程改革非常注重学生在学习中主体地位倡导学生自主学习、探究学习以及合作学习的学习方式认为教师在学生学习过程中应扮演好引导者的角色不应成为学生学习的定向者。然而随着新课改的推进在有些地方“让学生成为学习的主人”仍然流于形式没有得到真正的贯彻。在这种背景下卢梭的自然主义教育思想所倡导的“重视学生兴趣关注其发展需求”对学生主体性的形成仍然具有重要意义。参考文献：[1]蒋园园.西方自然连贯主义教育管理观的断想与反思[J].福建师范大学报2010（1）：161-165.[2]王天民李月颖.论卢梭自然主义教育思想的现代启示[J].兰州石化职业技术学院学报201437（3）：7-9.[3]黎军张大玲.卢梭自然主义教育思想评析[J].西南交通大学学报（社会科学版）20034（6）：81-85.