自然主义教育观小学音乐论文.docx

自然主义教育观小学音乐论文一、小学音乐教育中渗透自然主义教育观的必要性1.小学音乐教育中渗透自然主义教育观是全面落实素质教育的需求当前我国社会经济正处于高速发展时期要想在激烈的市场竞争中获得优势就需要进一步实施人才强国战略。而人才的培养离不开教育。而当前我国不少地区教育理念滞后教学方法陈旧无法满足当社会经济发展对人才的实际需求。在此背景下国家全面落实素质教育以培养出综合素质和能力高的复合型人才从而为社会的发展注入新鲜的活力与动力全面推进社会主义建设的进程。小学音乐教育中应用自然主义教育观是社会发展背景下全面落实素质教育的必然要求。2.小学音乐教育中渗透自然主义教育观是改善当前小学音乐教学现状的必经之路当前我国小学音乐教学依旧禁锢于传统的教学理念与教学模式之中灌输填鸭式的音乐教学模式致使音乐失去了本身之美也使学生无法对音乐这门课程产生浓厚的情趣。小学音乐课程的内容本身之美就在于用简单的韵律凸显大自然之美而当前的教育理念致使教师过于注重音乐唱法的传授在实际教学过程中忽略了这一学段学生在心理以及生理上的发育特点进而也就无法实现对学生综合素质能力的培养。因此要想从根本上改变当前小学音乐教学的现状就需要将自然主义教育观融入于小学音乐教学中为教学理念与教学模式的改革奠定理论基础。二、在小学音乐教育中渗透自然主义教育观的途径1.以小学生心理以及生理发展特点为基础要想在小学音乐教育中全方位渗透自然主义教育观就需要首先明确小学生的心理以及生理发育特点掌握其发展规律。小学阶段的学生年龄段在7-12周岁而这一阶段的学生正处于生理以及心理高速发展的时期教师需要根据学生所处年龄段的不同有针对性地将自然主义教育这一教育理念渗透到教学中。比如：三、四年级的学生其在心理上正处于自我意识萌芽的阶段开始发挥自身的主观能动性来实现对事物的判断但是依旧无法长时间集中注意力在某一件事情上；从生理方面讲其身体协调能力大幅度增强。这就要求教师在课堂中给予学生展示自我的机会在评价与表扬中提升其自信心和审美能力。2.更新教学理念以小学生为音乐课堂教学主体自然主义教育观要求在遵循自然规律的基础上来实现其对教育的指导性作用。在小学音乐教学中教师要遵循音乐的本质属性也要遵循学生的自然属性。因此教师要更新教育理念以学生为课堂教学的主体充分发挥自身的引导作用这样才能在充分调动学生主观积极性的基础上使学生成为课堂教学的主人从而实现学生个性化的成长提升课堂教学的有效性。3.创新教学方式丰富教学内容在渗透自然主义教育观、落实素质教育全面要求的过程中教师需要创新教学方法以培养学生对于音乐学科的兴趣进而营造出和谐且具有活力的课堂教学氛围。兴趣是最好的老师只有使学生建立起对音乐学科的兴趣才能使学生全身心地融入课堂教学中带着求知的欲望来探索从而在音乐的熏陶中逐渐提升自身的音乐素养。因此教师要根据学生感兴趣的方面不断地丰富音乐教学的内容尽量使内容贴近自然还原音乐的本真这样才能在净化学生心灵的同时启迪学生思考、探索从而提升学生自身的综合素养。比如：教师可以采用小组合作学习模式按照曲目的内容实现学生的分角色扮演在寓学于乐的过程中培养学生的团队合作能力。三、结语综上所述自然主义教育观这一教学理念不仅符合当前素质教育所提出的要求还能够有效地提高当前小学音乐教学的质量。因此这就要求教师在实际的教学过程中要以小学生心理、生理发育特点为基础更新教育理念创新教学方法丰富教学内容从而在践行自然教育观这一理念的过程中提升音乐教学质量培养学生的综合素质能力从而使其满足当前社会发展过程中对于人才的全面要求。作者：葛倩倩单位：永嘉县港头学校