试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 气体的净化（除杂）3（无答案） 新人教版.doc

4气体的净化（除杂）3某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．提出猜想：放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是．查阅资料：SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3．方案设计：依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：（1）甲同学认为是O2，则检验方法是．（2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式．（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致后果发生．实验探究：实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是．实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是．思维拓展：由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有．二氧化硫的性质与CO2有些相似，能与NaOH溶液反应生成亚硫酸钠和水，某班化学兴趣小组的同学，欲利用下列装置和药品制取该气体，并对该气体与水在通常情况下能否发生化学反应进行探究．他们设计的探究过程如下，请你协助他们完成探究实验．（1）【假设】该气体与水在通常情况下能发生化学反应，生成物可能是一种（填“酸”、“碱”或“盐”）．（2）【设计方案】先验证能否使蓝色石蕊试纸变色，再证明该气体能否使的蓝色石蕊试纸变色；最后验证该气体能否使的蓝色石蕊试纸变红．（3）【查阅资料】你认为该兴趣小组需要查阅的资料内容应包括（填以下的编号）．①该气体是否易溶于水②酸是否能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③该气体可用什么干燥剂干燥（4）【实验】①装置C内的石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明．②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在该气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化．当有该气体通过时，试纸的颜色变红，此现象说明．③装置E的作用是，反应的化学方程式为．（5）【结论】原假设．（填“成立”或“不成立”）氢氧化钠是一种重要的化工原料，广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织等工业．化工厂的氢氧化钠产品常常含有杂质碳酸钠，为了测定该产品中氢氧化钠的质量分数，某化工厂甲、乙两实验员分别设计了如下实验方案：（1）甲实验员的方案是：准确称量一定质量的氢氧化钠样品，配制成溶液，加入过量氯化钙溶液，直至沉淀完全，过滤，将所得沉淀洗涤、烘干、称量．①该反应的化学方程式为______．②过滤后所得滤液中的溶质是______（用化学式表示）．（2）乙实验员的方案如图所示（假设所取试剂均为足量，且每步反应都充分）：实验中B装置的作用是______，C装置的作用是______，D装置的作用是______．乙称量实验前后C装置的质量，计算出样品中氢氧化钠的质量分数比实际值偏高．请分析其原因是____某化学兴趣小组对绿色植物的呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究，装置如图．实验过程是：从图左边不断缓慢通入空气，最终证明绿色植物的呼吸作用产生二氧化碳．试回答：（1）A瓶中石灰水的作用是______．（2）B瓶中石灰水的作用是______．（3）C瓶植物药不透光的原因是______．（4）能表示这个探究实验获得成功的两个主要对比现象是B中石灰水______和D中石灰水__根据如图回答有关问题．（1）实验室利用A装置制取氧气，当伸入集气瓶的导管口气泡______放出时，才可以收集氧气．（2）实验室利用B装置制取二氧化碳，该反应的化学方程式是______．制得的二氧化碳中常含有杂质气体，可分别用C、D装置除去，D装置的除杂原理是______（用化学方程式表示）．（3）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶，一段时间后，测得溶液的pH＜7，对该现象的合理解释是______（用化学方程式表示）某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道：NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl．[提出问题]能否在实验室模拟“侯氏制碱法”中制取NaHCO3的过程呢？[实验验证]如图是该学习小组进行模拟实验时所用到的部分主要装置．已知浓氨水遇生石灰会产生大量的NH3．请回答下列问题：（1）检验A装置气密性的方法是：塞紧带长颈漏斗的橡胶塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗内的水面高于试管内的水面，停止加水后，若______，说明装置不漏气．