中考化学图表题常见题型及实例分析.docx

中考化学图表题常见题型及实例分析这类试题是将有关化学现象或规律绘成图表，要求学生根据所学知识判断其正误，考查学生用图表定性分析问题的能力。例1（2015年河南）下列图象分别与选顶中的操作相对应，其中合理的是（）。A.向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水B.向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝C.向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液D.向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢氧化钠溶液解析向氢氧化钠溶液中加水，溶液被稀释，碱性逐渐减弱，pH逐渐减小，但只能接近于7，不可能等于或小于7，A错误；由铝与氯化铜的反应2Al+3CuCl22AlCl3+3Cu可知，溶液的质量会逐渐减小，B错误；二氧化锰在过氧化氢分解反应中做催化剂，催化剂的质量在反应前后不变，C正确；硫酸和硫酸铜混合溶液中加入氢氧化钠溶液，氢氧化钠先与硫酸发生中和反应，然后和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀，因此图像中不可能一开始就生成沉淀，要反应一段时间后才能生成沉淀，D错误。答案：C。二、叙述型图表题这类试题要求学生根据图表说明化学现象或规律，考查学生仔细观察图表，用准确的语言表述化学现象或规律的能力。图1例2（2015年泰安）食盐在生产和生活中具有广泛的用途，是一种重要的资源，海水中储量很丰富。（1）海水晒盐的原理是。（2）晒盐过程中得到粗盐和卤水。卤水的主要成分及其溶解度的变化如图1所示。t2℃时，MgCl2的溶解度为g；将t2℃时MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃时，析出的晶体是（填物质化学式）。（3）将纯净的氯化钠固体配制成溶液。20℃时，向4个盛有50g水的烧杯中，分别加入一定质量的氯化钠并充分溶解。4组实验数据如表1：实验序号①②③④加入氯化钠的质量/g4.591820溶液质量/g54.5596868若将②中得到的溶液稀释成质量分数为0.9%的生理盐水，需加水的质量是g。关于上述实验的叙述不正确的是（填字母序号）。A.①②所得溶液是该温度下的不饱和溶液B.③④所得溶液溶质的质量分数相等C.20℃时，氯化钠的溶解度为36gD.20℃时，将④恒温蒸发25g水，过滤得18g固体解析（1）海水晒盐的原理是利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐。（2）由溶解度曲线图可知，在t2℃时MgCl2的溶解度为100g；MgCl2、KCl的溶解度随温度的升高而增大，在t2℃时MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液分别降温至t1℃时，有晶体析出的物质为MgCl2、KCl。（3）溶液的稀释过程中，溶质质量不变，将②中得到的溶液稀释成0.9%的生理盐水，可加水的质量为9g0.9%-59g=941g。由表格中数据可知，在20℃时50g水中最多能溶解18g氯化钠，因而20℃时氯化钠的溶解度为36g，①②所得溶液为该温度下的不饱和溶液，③④为该温度下的饱和溶液且溶质质量分数相等；在20℃时，将④恒温蒸发25g水，过滤得到固体的质量为20g-18g/50g×25g=11g。答案：（1）利用阳光和风力使水分蒸发得到食盐或蒸发结晶；（2）100MgCl2、KCl；（3）941D三、归纳总结型图表题这类试题通过图表反应形式提供信息，这些信息一般以数据形式较多，主要考查学生对图表的分析、比较、判断和对结论的归纳能力，要求学生具有较强的定量分析和定性概括能力。例3（2015年衡阳）如表2是元素周期表的一部分，请根据表中信息回答下列问題：（1）氯元素的相对原子质量是，在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子。（2）由原子序数为8和13的元素形成的化合物的化学式是。（3）第二、三周期的元素排列从左至右所遵循的规律是（写一种）。解析（1）根据元素周期表中的单元格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，氯元素的相对原子质量为35.45；左上角的数字为17，表示原子序数为17；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为17；核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有7个电子，在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子。（2）原子序数为8和13的元素分别是氧元素、铝元素，铝元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为Al2O3。（3）第二、三周期的元素排列从左至右所遵循的规律是从左至右原子序数依次递增等。答案：（1）35.45；得到；（2）Al2O3；（3）从左至右原子序数依次递增等四、推理型图表题这类试题要求挖掘图表中隐含的内容，经过严密的分析和推理来比较有关化学量的大小，考查学生分析推理能力，要求涉及知识面广，分析推理能力强。例4（2015年成都）某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体的收集方法。【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6。【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集