教案-全国-2019_二年级数学上册 第七单元 表内乘法和除法（二）7.doc

1第四课时用8的乘法口诀计算教学内容冀教版小学数学教材二年级上册、65页，用8的乘法口诀计算。教学提示本节课的主要内容是学习用8的乘法口诀进行计算，并解决生活中的问题。教材提供了一幅乐器的情境图，其中包含了丰富的数学信息，教学时可以让学生先观察图了解图中乐器的信息，再对学生提出“自主提出问题完成计算”的要求，要给学生充分的自主提出问题并计算的时间。交流时，要鼓励学生完整的说出自己的问题、列出的算式和所用的口诀，使学生能够发现数学其实就在我们身边，使学生获得数学学习成就感。教学目标知识与技能：熟记8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义，能用8的乘法口诀进行计算并解决实际问题。过程与方法：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并运用8的乘法口诀解决实际问题的过程。情感态度与价值观：主动地参与数学活动，在学习活动中获得成功的体验。重点、难点教学重点：进一步了解乘法的意义，熟记8的乘法口诀。教学难点：运用8的乘法口诀进行计算，解决问题。教学准备教具准备：课件，情境图学具准备：图片教学过程一、复习旧知，导入新课1.背口诀师：小朋友，我们已经学习了8的乘法口诀，小松鼠一家也正在学呢！谁愿意背给它们听一听？（学生用各种方式背口诀）2.师：小松鼠对8的乘法口诀还是不太理解，你能选择一句解释给它听吗？（指名学生解释口诀的含义、算式和记忆方法。）3.师：小松鼠们学了口诀，该回学校了，瞧，火车来了！（出示）我的火车谁来开？题目：二八（）、七八（）、四八（）、（）八二十四、（）八六十四、（）八四十八、（）得八、（）四十【设计意图：生动有趣的情境，多变的练习方式，可以帮学生很快的复习乘法口诀的知识。】二、创设情境，探究新知。师：小松鼠们回到学校，参加了学校的鼓号队，你看，鼓号队的乐器真多呀！观察这幅图，图中有哪些乐器，是怎样摆放的？生1：有大鼓，8个一行，摆了一行……生2：还有3行小鼓，也是每行8个……生3：有2行小锣，每行8个……师：小朋友们真棒，小松鼠们可是数不清这些乐器了，你能帮他们算一算吗？（课件出示教材中的问题）小鼓有多少个？大鼓小鼓一共有多少个？小号有多少个？这个鼓号队一共需要多少人？师：下面请小朋友们分组合作，讨论解决这些问题。（学生分组计算，然后全班交流计算的方法和用到的口诀。）生：（1）3×8=24（个）三八二十四（2）8×4=32（个）四八三十二（3）2×8=16（个）二八十六（4）8×8=64（个）八八六十四【设计意图：让学生通过自主探索，能够运用8的乘法口诀解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。】三、巩固拓展，实践新知1.教材“练一练”第1题。师：老师这里有一些数字卡片，你能判断出这些卡片是哪两个数的乘积吗？生：可以！师：16……生：2×8=16，二八十六……2.教材“练一练”第2题。3.一只一天吃8个桃子，一星期它能吃多少个桃子？4.看图列算式并计算？个答案：3.8×7=56（个）4.8×2=16（个）四、达标反馈1.（）里最大能填几？（）×8＜40（）×8＜32（）×7＜568×（）＜64（）×4＜28（）×8＜162.计算下面各题，并写出口诀。8×8=5×8=8×3=6×8=3.买7个文具盒一共多少钱？每个8元答案：1.4377612.48六八四十八24三八二十四40五八四十64八八六十四3.7×8=56五、课堂小结师：这节课，你有哪些收获和感受呢，快和大家说一说吧！生1：我们又练习了8的乘法口诀，口诀记得更熟练了，真高兴……生2：我们会用8的乘法口诀进行计算……生3：我们还会用8的乘法口诀解决生活中的问题……六、布置作业1.教材“练一练”第3题、4题。2.3×85×8你能找出得数相等的算式吗？3×46×24×48×26×415+253.买5个多少钱？每个8元4.小蜜蜂，采蜜忙。8×84×86×75×842324064板书设计用8的乘法口诀计算（1）小鼓有多少个？3×8=24（个）三八二十四（2）大鼓小鼓一共有多少个？8×4=32（个）四八三十二（3）小号有多少个？2×8=16（个）二八十六（4）这个鼓号队一共需要多少人？8×8=64（个）八八六十四（1）教学反思本课是在学生已经掌握了8的乘法口诀的基础上进行教学的，因为有了前面知识和学习方法的积累，这节课学生学起来会很轻松，所以我把用8的乘法口诀解决实际问题作为本节课设计的重点。一、创设生活情境，激发学生学习兴趣，引导学生发现数学信息。本课一开始，我设计了帮小松鼠学口诀的情境，