2022ao ou iu 教学设计.docx

2022aoouiu教学设计aoouiu教学设计作为一名老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是我细心整理的aoouiu教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。aoouiu教学设计1１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学会声母与aoouiu组成的音节，能精确拼读音节。３、相识8个生字，正确朗读句子、儿歌。４、了解小动物的有关学问，培育对动物的爱好。aoouiu的发音，声母与它们组成音节的拼读及认字是本课教学的重点，难点是三拼音节的拼读。多媒体课件、字母卡片、生字卡片。两课时。第一课时一、复习引入今日是一年一度的字母节，森林爷爷一大早就把自己装扮地特殊美丽，邀请字母伙伴们来它家里共度这美妙的节日，大家快看，他们来了！小挚友们，跟他们打声招呼吧。（课件逐个出示，学生齐读）单韵母aoeiu(儿歌接力赛)复韵母aieiui（看口型，猜拼音）森林爷爷还有一个好消息要告知大家，今日，还有几位新挚友，要来这与大家共度佳节，小挚友们，你们欢迎吗？二、学习复韵母ao１、大家看，第一位挚友抗着一面五环旗进来了，（课件出示）望见这面旗子你们想到什么？２、同学们都知道，２００８年的奥运会将要在北京实行，“奥运”的“奥”读第一声就是我们要相识的第一位新挚友。３、指导发音：⑴先说清形，由ao组成，读的时候要先发a，要发得长而洪亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。⑵谁来试着读一读，并告知大家你的发音方法。⑶说得真好，让我们一起来试试吧（师范读，生跟读）⑷把这个ao读给你的同桌听一听，看看他读得好吗？４、加声调读：⑴ao还带来了他的四兄弟，让我们一起来相识一下吧（出示课件āoáoǎoào）⑵小挚友们读得真好，为了嘉奖大家，老师送给你们一首儿歌作为礼物。课件出示：老虎发威āoāoāo饿狼觅食áoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎo申办奥运àoàoào５、记字型：⑴我们刚刚相识了ao，你们有什么好方法记住他的样子？赶快开动聪慧的脑袋想一想。⑵老师也想出了一种好方法，把它编成儿歌来记：奥运盛会北京开，前a后oaoaoao６、拼读音节：ao也很喜爱交挚友，瞧，它和谁交上挚友了？出示zaosaoshao你们能叫才出他们的名字吗？谁来当小老师教教大家？生带读，同桌协作读。小挚友们真棒，都拼得特别好，这些音节挚友可兴奋了。三、学习复韵母ou１、刚才ao为森林爷爷带来了奥运的五环旗，可把森林爷爷了坏了，我们看看其次位挚友又送来了什么礼物（出示莲藕图片）对了，这就是莲藕，把莲藕的“藕”读第一声就是其次位挚友的名字，我们一起叫它出来好吗？师带读，分组读。２、指导发音：⑴谁来说说你是怎么读出这个音的。⑵你们是这样读的吗？看来同学们对复韵母的发音方法都驾驭的很好，看看加入声调以后，你们也能的得一样好吗？⑶先想一想ou的声调要标在谁的上面？⑷谁来试着读一读。⑸个别读，齐读。３、拼读音节：⑴这回森林里可喧闹了，你瞧，ou也要给我们介绍他的一群好挚友呢。（出示louzouzhou）⑵先请大家试着读一读，呆会儿我们玩“找挚友”的嬉戏。⑶“找挚友”嬉戏，生带读，齐读。⑷登山竞赛夺红旗（分组读）四、嬉戏巩固看着森林里这么多伙伴一起快欢乐乐地做嬉戏，你们想不想和老师一起去森林里做嬉戏啊？请听清晰嬉戏规则，当屏幕上出现一个音节时，不许念出来，请你们静默地在心里拼读，用你们的动作和表情将这位挚友的名字告知猜的同学，看他能不能猜出来。学生比划老师猜；集体比划个别猜；个别比划集体猜。aoouiu教学设计2１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。２、看图读儿歌，会认７个生字。２课时。第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境老师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、老师范读儿歌。３、老师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出aoouiu，他们是小汽球给我们带来的三个新挚友。二、学习复韵母aoouiu１、回忆学习复韵母aieiui的学习方法。（视察字母──记形。前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组沟通学习aoouiu。３、检查学习状况：⑴学生自由说是怎样记住aoouiu的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做嬉戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。）⑵指名读aoouiu，试着说发音方法，然后采纳各种读的方式巩固读音。⑶指名说怎样给aoo