2022z c s教学反思.docx

2022zcs教学反思zcs教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的zcs教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。zcs教学反思1平舌音zcs后面一课就是翘舌音zh、ch、sh、r，依据以往的阅历，我发觉有不少学生常常发分不清两者的发音。因此，在课堂教学中，我觉得要堂堂清，强调学问的科学性。在上zcs这课时，我先让孩子们观看情境图，让他们很轻松地学会了语境歌：“四只小刺猬，一起学字母；老师领着念，学生跟着读。”接着我不停地引导学生发“字母、刺猬、四只”的读音，然后把词语简化成“字、刺、四”的读音，再改成教学第一声”资、刺、丝”，然后让学生反复地进行朗读，最终把学生引入正题，今日要学习的内容声母zcs。这时只要孩子们把“资、刺、丝”读轻一些短一些就可以了，学生很快驾驭了。然后，我再出示相关的图片，让学生牢牢记住字形：像个2字zzz；半个圆圈ccc；半个8字sss。在轻松开心的气氛下，学生轻而易举地驾驭了三个字母的字形特点。但我觉得，汉语拼音教学仅局限于声母的会读，音节的会拼会读，那是不够的。班内学生的个别差异真实地摆在我们面前。书本上的学问，对一部分基础好的孩子来讲是低效而乏味的，而对于另一部分基础差的学生来讲又是须要细嚼慢咽的，故在我们的课堂上应当竭力照看到每一个孩子，争取能够两者兼顾。关于组织教学方面，整堂课我的组织教学很被动，许多学生都没有跟着老师走，有的在玩，有的在说话，还有的在发呆，完全听不进去老师的指令。一方面是因为我自己本身就在组织教学上有问题，另一方面是我当时的确很惊慌，脑子里只想着把要讲的学问讲完，完全没有顾得上管理一下班里的学生。从第一个方面的缘由来说，我须要找寻方法，向其他老师多请教，请其他老师去我们班上课，看看他们是怎样组织教学，怎样管理那些简单走神，简单说话的学生的。其次个方面的缘由来说，我还须要多多历练，假如组织教学都没有搞好，何谈教学效果，就算是我把教学内容赶着上完了，没有效果等于零。只要教室里宁静了，只有全部的学生留意力都驾驭在老师这里了，你传达出去的信息才能在学生这里顺当接收。通过这次上课，我的全部问题都暴露出来了。虽然心里有点焦急有点失落，但是这对我来说是件好事情，让其他老师对我的指引更有方法，发觉问题才能解决问题。zcs教学反思2我们都知道在拼音学习中，学生区分比较困难的是平舌音和翘舌音。因此，在教学这几个声母和整体认读音节时，我在教学生会读Zcs这几个声母后，还告知学生，它们是平舌音声母，目的是为了让学生会区分后面要学的翘舌音声母。这样让学生牢牢记住他们的名字后，在后面的学习中，只要出现这几个声母，我就问学生它们叫什么?学生在我反复强调下，已经记住了它们的特点，所以，在以后的学习中，学生只要望见zcs就很快说出是平舌音。学生记住了声母，再来记平舌音整体认读音节zicisi就很顺当了。这样，在后面学习翘舌音声母和整体认读音节时，学生很快就会区分开来。这节课的驾驭很是重要，所以本课设计我紧扣一年级小挚友的年龄特点，注意营造生动活泼的学习氛围，激发小挚友的学习热忱和爱好，尽量使小挚友能够主动主动的学习汉语拼音。一、创设情境，使拼音教学情境化、生活化。在教学zcs的发音时，我充分利用课文的情境图，将情境图与拼音教学有机的结合，这样既能够帮助学生学习拼音，又能够提高学生的学习爱好，还能提高学生的视察实力。另外我通过嬉戏和活动，调动学生多种感官协调参加。二、善用激励，营造轻松、和谐的课堂。俗话说：“好孩子，夸出来。”一年级的小挚友更须要老师的激励和夸奖。在师生共同点评学生的书写时，我对书写的好的小挚友毫不吝啬得表扬他们，并让别的小挚友让他们学习。还有对回答好的小挚友，我也会夸奖他们。三、注意引导自主、合作、探究的学习方式。1.让学生看图自由编顺口溜。2.在对比读z—zi，c---ci，s—si这一环节中，先让小挚友说说自己的发觉，一经老师的提示，小挚友能够发觉这是一组平舌音。3.最终在指导书写这一环节中，我又让小挚友发觉有什么相同之处。小挚友能够立刻反映过来，zcs都住在中格，都是一笔写成的。当然，这一节课下来，还存在着很多不足的地方。在接下来的教学中，我将会通过不断的总结和思索，从学生的学习角度动身，想一些适合学生学习拼音的方法，来教学拼音，对学生学习拼音很有帮助。这样可以大大减缓学生学习拼音的难度，提高学生学习拼音的爱好。zcs教学反思3主要有如下几个点:一、创设情境,使拼音教学情境化、生活化。1、一起先,我与学生边歌边