2022《ai ei ui》教学反思_2.docx

2022《aieiui》教学反思《aieiui》教学反思作为一名优秀的老师，我们要有一流的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，教学反思要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《aieiui》教学反思，希望对大家有所帮助。《aieiui》教学反思1汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，学英雄语拼音至关重要。拿陈主任的话来说：“拼音是学生的拐杖。”怎样使一年级的孩子快欢乐乐地学会拼音呢？在本节课的教学中，我提倡开心的拼音教学，激发学生的学习爱好，通过创设情境，引入嬉戏，为师生、生生互动供应有效平台，使课堂教学达到多维有效互动，调动学生的主动性、主动性和创建性，让学生生动、活泼、主动地学习，同时也为以后学习汉字说好一般话，提高读写实力打下良好基础。在设计《aieiui》一课时的指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，创设小白兔的情境，利用多媒体课件和各种嬉戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一各个学生感到枯燥的拼音字母变成一各个孩子们喜爱的“挚友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中留意力，从而调动学生学习拼音的爱好和主动性。同时，利用孩子们在日常生活中的耳熟能详的儿歌作为引子，如：《小白兔》、《拔萝卜》等把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主地学习所学内容，从中体会复韵母aieiui的发音及四声的读法，最终达到能正确拼读相关音节。这一设计，不仅体现了学生是学习的主体，又体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。同时还培育了学生的视察、语言表达、创新等实力。1、创设情境，让孩子们在好玩的活动中学习，在语文实践中学。可爱的小白兔始终在我们教学过程中出现，链接了整个教学过程。“拔萝卜、打电话”这些活动让学生在主动的参加中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习爱好，使学生始终在开心、轻松的氛围中，学习学问，发展实力。2、信任学生的学习实力，放手让他们自己去视察，去摸索，去实践，体验发觉的乐趣，体验学习的乐趣，享受胜利的欢乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中相互沟通，相互帮助。3、把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师联系学生的生活阅历，联系语言来帮助学生相识巩固四声，如：学习拼音ei时，我就出示了几个学生平常常见的词语：费羊羊、漂亮等。丰富的感性学问激发了学生的学习主动性，拓展了思维，并且培育了学生对语言的爱好，发展了学生的语言实力。4、体现了学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，老师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，简单引起儿童的学习爱好，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中又巩固了拼音的实力。5、以儿歌的形式引入复韵母ei的教学。一边放松和小白兔唱儿歌拔萝卜，一边让学生找一找，儿歌中藏了哪个复韵母宝宝。一年级的学生留意力简单分散，上课时间长了也简单出现学习疲惫，儿歌的设计不仅激发起学生的学习爱好，而且在嬉戏中也学习到了新的内容。对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼音须要驾驭巩固，就须要老师利用各种教学方法提高学生的学习爱好，爱好是最好的老师，只有学生感爱好了，学起来才会轻松。当然在课中也出现了一些值得商榷的问题：一、在教学过程中呈现教学目标过慢，显得有点累赘。二、因为单韵母的读与写都是很熟识的内容了，在教学过程中应当简略处理。人无完人，课无完课，重要的是找到问题，改进再来。在教学的过程中要不断的充溢的理论基础，为教学最好铺垫。《aieiui》教学反思2我觉得本堂课的收获：1、大部分学生的学习主动性较高，学习状态投入。虽然课堂上还有小部分孩子不那么仔细，但和刚入学比较，小挚友们在这一个月内的课堂常规有明显好转。在推动教学的整个过程中，大多数学生能主动地思索，主动地参加到学习中，孩子的词汇量比较丰富……2、教学中体现了结构化的理念。在教学复韵母的标点的时候，我先让学生学习了标调歌，然后依据这样的标调规则对一些没有学过的复韵母进行标调，使得标调规则得以巩固和运用。不足与反思：1、教学环节的时间把握不是很合理。一起先的看图讲故事奢侈的时间太长。2、中间的嬉戏“摘果子”虽然活跃了气氛，但并没有达到让全员参加的效果，而且所用的时间也较长，最终课堂上没有时间进行复韵母的书写。《aieiui》教学反思3在本课中，我将教学目标定为：①学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写;②学习声母与aieiui组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。因此，我有