七年级生物上册常考知识点精细整理.docx

七年级生物上册常考知识点精细整理知识点：生物的特征1、生物有七大特征：（生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成的）。2、体现生物能对外界刺激做出反应的特点的例子有：（触碰含羞草，其展开的叶片会合拢；向日葵能向光生长；惊弓之鸟；杯弓蛇影；望梅止渴；）3、体现生物能进行呼吸的例子有：（鲸鱼浮出水面时，头部往往会形成巨大的雾状水柱）。4、体现生物能生长和繁殖的例子有：眼火烧不尽，春风吹又生；蜻蜓点水；生物不会因为个体的死亡而导致物种的灭绝；种瓜得瓜，种豆得豆；）5、体现生物能遗传变异特点的例子有：（一母生九子，连母十个样；）6、珊瑚虫（是）生物，珊瑚（不是生物）。知识点：科学探究的方法1、科学探究的方法有：（观察法、调查法、实验法、测量法）。区分观察与调查的方法：观察的是（已知的事物）；调查的是（未知的事物）。2、科学观察要做到：（目标明确，实事求是，全面细致，及时记录，有耐心和计划，积极思考，多交流与讨论）。3、（人口普查）采用的是调查的方法。调查要做到：（目标明确，制定方案，明确对象，整理分析，数学统计）。有时因调查的范围太大，选取一部分调查对象为（样本），采用的是（抽样调查）的方法，（随机抽样）可以保证样本具有（代表性）。4、实验遵循的原则：（对照原则；单一变量原则；可行性原则；科学性原则等）。5、实验中常见的不合理的地方有（实验的对象数量少；实验的次数少；是否符合对照原则；是否符合单一变量原则；）6、实验设计所遵循的原则是（对照原则、单一变量原则、等量性原则、科学性原则、可重复性原则）。7、科学探究的一般过程：（提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—得出结论—表达与交流）。知识点：生物的分类方法1、生物的归类方法有很多，比如按照（形态结构特点），将生物归为：（植物，动物和其他生物）三大类；按照（生活环境），可以分为（陆生生物和水生生物）；按照（用途），可以分为（作物，家禽，家畜，宠物）等。知识点：生物与环境的关系1、生物生活的（环境）指（不仅包括该生物的生存空间，还包括影响该生物生存的各种因素）。环境中影响生物生存与分布的因素叫（生态因素），它包括（生物因素和非生物因素）。生物因素一般会造成的影响包括（合作、竞争、捕食、共生、寄生等）；非生物因素具体包括（生存空间，温度，空气，水分，光照，营养物质等）。2、常见的考察温度这一非生物因素的例子有：（冬季来临，北极熊换上白色厚绒毛；南橘北枳；竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；热带雨林动植物繁多；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）。3、常见的考察阳光这一非生物因素的例子有：（种子的萌发；海域中浅海、深海分布着不同的藻类植物）。4、影响沙漠绿洲分布的非生物因素是（水分）。5、生物与环境的关系：（环境会影响生物的生存和分布，生物既可以适应环境，也可以影响和改变环境。）体现生物影响环境的例子有:（千里之堤，溃于蚁穴；生物入侵；乱砍乱伐；过度放牧；大树底下好乘凉）；体现生物适应环境的例子有（变色龙；沙漠中仙人掌叶成刺状；樟树上下相邻的叶片互补遮挡，有效接受阳光照射；旗形树树冠像旗帜；竹节虫形似竹节；草蜥遇到敌害自动断尾；儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻；冬季有些植物会落叶）：体现生物既可以适应环境，也可以影响环境的例子有（蚯蚓生活在土壤中，且可以松土；地衣生活在岩石上从中获取营养，同时它也可以分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用；沙蒿能在西北贫瘠地区生长，且能防风固沙）。6、体现出竞争关系的常见例子有：（种豆南山下，草盛豆苗稀）。7、体现出捕食关系的常见例子有：（螳螂捕蝉，黄雀在后；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米）。8、热带雨林，动植物种类繁多，生态环境优美主要与（水和温度）有关。9、在食物网中能够（相互替代）的生物越多，其自动调节能力越强。知识点：生态系统1、生态系统的组成：生物部分和非生物部分，生物部分细分成（生产者，消费者，分解者）；非生物部分具体包括（阳光，空气，水等）。2、既是生态系统的主要成分，又是自养型生物的是（生产者）。3、常见的生产者有（绿色植物），常见的消费者有（动物），常见的分解者（细菌、真菌、秃鹫等）。三者之间的关系是相互制约，相互依存的关系。4、分解者（真菌和细菌）在生态系统中的重要作用是（把动植物的遗体分解为无机物）。5、螳螂捕蝉，黄雀在后。（不是）一条食物链。6、一条完整的食物链必须满足（初始为生产者，终点是最高级消费者，且没有分解者的参与）。例如：草鼠蛇鹰。其中草是（第一营养级，属于生产者）；鼠是（第二营养级，属于初级消费者），蛇是（第三营养级，次级消费者），鹰是（第四营养级，高级消费者）。7、一般来说，在生态系统中，营养级越（低），其数目