2022《乡下人家》教案.docx

2022《乡下人家》教案《乡下人家》教案15篇作为一名教学工作者，时常会须要打算好教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《乡下人家》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《乡下人家》教案1学习目标1、相识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并驾驭多音字“冠”“串”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4、感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的酷爱之情。教学重难点学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。课前打算实物投影，有关田园风光的图片、文字。第一课时导入课题，揭示课题同学们，你们了解乡间那充溢温馨和诗意的田园生活吗?今日，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美妙。自由读文，整体感知1、自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词。2、同桌互读课文，并沟通生字新词的读音。老师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。3、指名分段读文，老师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受?4、组内互读课文，沟通个人感受。5、细致视察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。老师，再现全文乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧!写写生字，记记新词chaoshimitangl·归（）装()()食()若2．guanlu冠率guanshuai其次课时复习导入通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜爱的语句读听，让我们一同来感受美、品尝美。品尝语言1、组内品读，沟通感受。2、全班沟通，指导朗读。a、几场春雨过后，到那里走走，经常会望见很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(拟人化的手法使人感觉生动、自然)b．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多厂。(对比的手法使人感觉新颖生动、亲切可爱)c、从他们的房前屋后走过，确定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(运用拟人化的手法，体现了安静、和谐的农家生活画面)老师重点引导学生体会乡村淳朴、安静的生活以及作者朴实自然的表达方法。3、体会语言，感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。4、体会课文最终—‘自然段，进—步深化主题。A、自由朗读这一自然段，怎样理解这句话?B．同桌沟通。C．全班沟通。积累语言1、有感情地朗读全文，边读边想画面。2、细致读一读你喜爱的部分，并把它们背诵下来。3、仔细抄写或默写你喜爱的部分。阅读链接1、自由朗读《在天晴了的时候》2、想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。3、全班沟通。4、有感情地朗读，并试着背诵自己喜爱的诗句。布置综合性学习任务《乡下人家》教案2学习目标1、正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、依次、按例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷地酷爱之情。4、了解课文的叙述依次，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来抒发情感的表达方法。学习重点预料驾驭本课生字词，感受乡村生活的美妙，领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中出现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美妙。学习难点预料一是体会从平凡的事物、一般的场面呈现出来的乡村生活的美，；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的依次。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组探讨，合作探究。学案课前自学部分（一）作者介绍：陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人曾任国立中心高校教授。著有《玫瑰》、《游子的梦》等书。作者陈醉云对乡下人家的生活特别宠爱，这份宠爱已经可以说是偏爱，他对安静、质朴、悠然、舒缓的乡村生活充溢了憧憬和留恋。（二）读两遍课文，概括一下课文为我们描写了一幅怎样的画面。提示：读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（）的农家画面，那房前（），门前（）的鲜花和屋后（），那觅食的（），那乡下人家在门前的树阴下（），夜里伴着（）进入梦乡。（三）再读课文，认会“檐、饰、冠、捣、谐”，会写“棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠、辛”这些生字，并把课后生字