2022《亡羊补牢》教学设计_1.docx

2022《亡羊补牢》教学设计《亡羊补牢》教学设计15篇作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的打算工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我为大家收集的《亡羊补牢》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《亡羊补牢》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，正确读写“寓言、亡羊补牢、懊悔”等词语。留意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，复述故事内容，懂得做错了事要即时订正。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入理解题意1、同学们，你们喜爱听故事吗？那么现在我们回忆一下我们听过的故事：童话故事《小红帽》、《狼外婆》神话故事《女娲补天》《开天辟地》还有成语故事《闻鸡起舞》《心中有数》今日我们再来学习另外一类故事-----寓言故事《亡羊补牢》。2、请给“亡”“牢”组词。死亡(板书：死亡)监牢3、、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？师：平常，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢”是牢房的意思，究竟是什么？请你们到课文中找找答案。二、初读课文，扫除障碍1、老师范读课文，留意听准生字的发音2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3、检查自学效果：三、精读课文，理解内容。1、学生自由读课文探讨：（1）养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只呢？（2）小组探讨、沟通。Ａ、羊圈破了个窟窿。Ｂ、邻居是咋样劝说他的？指名读，读出劝说的语气。Ｃ、可养羊人呢？指名读，读出他的无所谓，毫不在乎。Ｄ、想一想：养羊人这这时会咋样想呢？Ｅ、同桌分角色朗读。（3）邻居真心劝说，可养羊人却不当回事。看一看，会有咋样的后果呢？Ａ、又丢了一只羊。想一想，这个“又”字应当咋样读？Ｂ、指明学生读，老师指导。（4）指名读课文第1—4自然段，说说假如用题目中的两字来概括，这部分讲了什么？（亡羊）2、养羊人其次次丢羊后，他又是咋样想、咋样做的？Ａ、学生读课文中相关的部分。Ｂ、出示课文插图，看图说一说：这个人在干什么？（补羊圈）Ｃ、“赶快”咋样理解，能否去掉？(改正错误，不能拖延)Ｄ、养羊人的行动这次为什么这么快呢？Ｅ、想一想，他的做法对吗？从哪里可以看出来？（从今，他的羊再也没有丢过）Ｆ、指名读第五自然段，这部分又可以用那两字概括？（补牢）四、拓展延长总结全文1、假如这个人不修好羊圈，还会出现咋样的后果？2、这个故事告知我们咋样的道理？(事情出了错，要刚好补救，以避开再错)3、把这个故事讲给别人听。4、同学们，我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事许多，我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要实行一个寓言故事沟通会。五、巧设作业深化情感1．背诵这则寓言。2．联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。《亡羊补牢》教学设计2教学目标1、会认会写本课生字。正确理解词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。重点难点了解语言的主要内容，体会寓意。教学过程一、导入新课同学们，我们以前学过寓言，谁能说说什么叫寓言?(寓，寄予;言，讲道理。寓言就是通过一个生动好玩的故事告知人们一个深刻的道理，使人受到教化和启发。)这节课我们就来学习寓言《亡羊补牢》。(板书课文题目)二、解题，引出主要内容1、请同学们查字典，说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。2、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)三、学习生字、新词1、出示字词卡片，指名认读。亡羊补牢羊圈窟窿叼走邻居劝说懊悔2、沟通探讨，记忆字形。窟：上面是“穴宝盖”，下面是“屈”。街：中间最终一笔是“提”。窿：上面是“穴宝盖”，下面的“折文旁”下面有一横，不要丢掉。3、口头组词。四、深化学习，理解寓意1、默读课文。思索：养羊人丢了几次羊?(丢了两次羊，因为羊圈破了。)2、学习第一至第四自然段。(1)指名读，画出第一次丢羊的缘由。(原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了。)(2)请你用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。(因为羊圈破了个窟窿，狼从窟窿里叼走了羊，所以羊少了一只。)(3)句式训练。投影出示填空：我今日特殊兴奋，原来_______。因为小丽生病了，所以_______。(4)养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么其次次丢羊是因为什么呢