试题-湖北-2015_湖北省孝感市孝南区肖港初中2015-2016学年九年级化学9月阶段性测试题（无答案） 新人教版.doc

22015—2016学年度上学期孝感市孝南区肖港初中九年级化学九月阶段性测试题一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）1.下列变化属于化学变化的是()A．双氧水制氧气B．蜡烛熔化C．湿衣服经太阳晒后变干D．分离空气制氧气2.下列图示操作正确的是()A．液体读数B．滴加液体C．加热固体D．倾倒液体3.下列物质属于纯净物的是（）A．加热KMnO4后的残余固体B．液氧C．食盐水D．清新的空气4.在三个集气瓶中，分别盛有空气、氧气和二氧化碳，能鉴别这三种气体的方法是（）A．分别插入燃着的小木条B．分别通入到澄清石灰水中C．闻气味D．观察颜色5.下列关于氧气的说法中错误的是（）A．氧气约占空气总体积的1/5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小6.当前我国环境保护部正在着力推进以防治PM2.5为重点的大气污染防治工作。下列措施对PM2.5的治理不能起到积极作用的是（）A．大力发展煤炭发电B．大力植树造林C．用清洁能源代替化石燃料D．禁止焚烧农作物秸秆和垃圾7.下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生反应C.使用催化剂可以增加生成物的质量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率8.下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()9.下列试验现象的描述正确的是()A.蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B.硫在空气中燃烧。发出明亮的蓝紫色火焰C.木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，发出大量的热10.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：（)A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度二、填空题(本题共4小题，每空1分，共17分)11.（4分）如图表示了化合反应与氧化反应的关系，按示例填空：示例：A部分：是化合反应但不是氧化反应。例：氧化钙+水→氢氧化钙（1）C部分：______________________例：_____________________；（2）B部分：_____________________例：_____________________。12.（4分）右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题：（1）气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是。（2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是。（3）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从端进入。（4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从端进入。13.（5分）小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。（1）写出下列物质的化学符号：A、C、D、F。（2）请写出其中一个反应的文字表达式（或符号表达式）：。14.（4分）用右图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误：、、。用改正后的装置制取并收集氧气时，制备氧气装置内空气配排尽的标志是_______________。三、实验探究题（共8分）15.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。ABCDE（1）写出仪器a的名称：。（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的符号表达式为：。收集氧气还可选用的装置是。（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想III：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变