2022《你一定会听见的》教案.docx

2022《你一定会听见的》教案《你肯定会听见的》教案作为一名优秀的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《你肯定会听见的》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《你肯定会听见的》教案1教学目标：1、朗读课文，了解文章的内容，品尝文章活泼美丽的语言2、仿写课文，初步学会如何把声音写得生动3、学会运用自己的耳朵倾听，感受生活的丰富多彩重难点分析重点：初步学会如何把声音写得生动难点：学会运用自己的耳朵倾听，感受生活的丰富多彩教学过程一、导入新课眼睛，给了我们色调，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵，给了我们倾听大千世界的奇异声音。可是，你擅长用你的耳朵吗？你专心听了吗？今日，我们将走进《你肯定会听到的》这篇课文，一起去感受那丰富多彩的声音世界。二、检查预习三、听读课文，整体感知1、首先，请同学们听录音朗读课文，看看作者写这篇文章，原委要告知我们什么呢？明确：作者写这篇文章是要告知我们：我们应当擅长运用自己的耳朵，去倾听这个世界的声音。四、自读课文，指导朗读刚才同学们已经听录音朗读过课文了，你们再读一读，看看怎样来读好这篇课文呢？用怎样的节奏、语气来读，要读出作者什么样的心情来呢？明确：1．舒缓的节奏、亲切的语气。2.美丽意境3.作者的童心和童趣4.对大自然生活的酷爱之情。5、对生命的歌颂。五、精段选读，品尝语言（一）、引导学生对词、句、情感等多方面的品尝（1）抓住声音的特征，运用肯定的拟声词（2）奇妙利用各种修辞：比方、拟人、设问、排比……生动形象;（3）各种感官奇妙应用：视觉、听觉、触觉，全方位，多角度。（4）发挥想像，创设美妙的意境……问题：文章大量运用排比的修辞，有什么作用？明确：运用排比，增加了文章的表达效果。课文的1、2、3段构成一组排比段，形象地铺陈出那些富有诗意但又微小得难以觉察的声音；5、6、7段构成一组排比段，列出了生活中习以为常、不被留意的声音，这三个段落基本上均由排比句构成。问题：文章大量运用提问、设问、反问修辞，有什么作用？明确：文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思索。在学生自主发言的基础上，揣摩原文，引导出基本的描写声音的思路（大屏幕显示：如何才能把声音写得生动？）抓住声音的本质特征——以声写声调动各种感觉器官——以形写声绽开联想、想象，融入真情实感——以情写声.巧用各种修辞——以美写声）（二）、文本质疑，合作探究问题：你觉得文中还有哪些句子不明白？提出来我们一起解决。预设问题1既然作者要我们去倾听这个世界的声音，那么是不是世界上全部的声音都应当专心地、努力地去听呢？明确：并不是世界上全部的声音都值得我们去专心倾听的。我们在“听”的成长过程中，应当学会选择和思索，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充溢了我们的生活，也让我们得到许多乐趣。2、但是也并非全部拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的。作者还在文章当中提到了一种人——“木头人”，那么作者所说的木头人原委是怎样的一种人呢？明确：作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见“的人，当大家说“好”的时候，他盲目鼓掌，大家指责时，他跟着摇头。他失去了独立思索的实力和接收“世界声音”的实力，是一个不折不扣的木头人。六、仿写练习1、观赏图片，出示范文：杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵起先突突突地翻滚起来，最终有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。２、请学生朗读的范文，并让学生对这段文字根据从前的“如何把声音写得生动”的要点，逐一进行点评。然后老师可对学生所点评的内容作适当的补充和引导。３、老师信任，细心的你肯定也听到过很多别人不曾听到的声音，也肯定能写得比老师更好。现在就请大家也仿照课文１～３段中的任何一段写一段话，把别人所听不到的声音描写下来，和大家一起共享。４、学生足够的时间仿写课文（大屏幕显示“如何把声音写得生动的４个要点，并播放《林中鸟鸣声效之森林狂想曲》，为学生写作供应一个充溢大自然气息的氛围）５、请个别学生朗读自己所写的内容，请其他同学对他所写的文字依据前面的“４个要点”进行点评，老师作肯定的补充和引导。６、老师总结：看来同学也都和作者一样，拥有一颗珍贵的童心和一颗酷爱大自然的心，听到了大自然的各种声音，而且能把这些声音很生动地描写出来。七、归结全文１、全班朗读课文最终一段：“你起先微笑，轻轻地笑，大声地笑，这时候，你肯定会听见的，这个世界，也跟着你欢乐。”