2022《卡罗尔和她的小猫》教学设计_1.docx

2022《卡罗尔和她的小猫》教学设计《卡罗尔和她的小猫》教学设计12篇作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是我为大家整理的《卡罗尔和她的小猫》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《卡罗尔和她的小猫》教学设计1１、会认１５个生字。２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。３、感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。１、课件及生字卡片；２、学生收集小猫的图片。一、创设情境，导入新课１、师生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片２、通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文二、初读课文，整体感知１、自由朗读课文，留意借助拼音读准生字字音，并标出自然段。２、老师检查生字词驾驭状况，并依据状况刚好正音。检查学生对生字词的驾驭状况，为阅读课文扫清文字的障碍。三、默读课文，了解内容１、不出声，不指读，用眼看，专心悟，边读边想。２、学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？３、学生默读课文（其次次）。⑴哪些地方让你觉得好玩，为什么？边读边用“―――”画下来。⑵把自己画下来的句子、段落静默地多读几遍，你肯定会觉得其乐无穷。４、默读课文最终三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？激励学生谈出自己的感受。５、领悟文章内涵：假如我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创建绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。６、小结默读的方法。《卡罗尔和她的小猫》教学设计2［情景说明］《卡罗尔和她的小猫》是二年级下册的一篇课文，课文讲的是一个非常好玩的儿童故事。卡罗尔始终想有一只小猫，爸爸就给她出办法登广告要小猫，可别人送来了很多很多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又只好登广告把小猫送人。当别人把小猫拿走了时，喜爱小猫的卡罗尔特别难过，可就在这时，她却惊喜地发觉她最喜爱的那只小猫留下了，卡罗尔最终有了一只她自己的小猫。这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有深厚的生活气息。因此，教学时，我放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上，就自己感爱好的内容与别人沟通，让学生充共享受阅读的乐趣，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来的生活情趣，感受卡罗尔和善美妙的童心，并从中受到情感熏陶。［教学过程］片断一：师：你觉得课文中哪些地方好玩，为什么觉得好玩呢？快读读课文吧！（生自读课文后纷纷举手回答）生1：我觉得门铃始终响个不停很好玩，因为卡罗尔始终想有一只小猫，这时一下子多了这么多的猫，卡罗尔确定特别兴奋。生2：我觉得丁丁冬冬响成一片很好玩，因为这样，家里确定特殊喧闹。生3：我觉得爸爸给卡罗尔出办法登广告要小猫很好玩，因为爸爸是特别关切卡罗尔的。生4：我觉得爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来很好玩，小猫们多可爱呀！要是这样，卡罗尔家里的人就没拖鞋穿了。［教学反思］小学生喜爱小动物，有很多小学生有养小动物的阅历，也有很多学生有养小动物的愿望，学生阅读这篇课文从已有的生活阅历动身，通过“特性化的自由阅读”，能够说出课文中好玩的事，并就这些事发表自己的看法。如有一位学生觉得爸爸登广告要小猫很好玩，因为爸爸是特别关切自己的孩子的，可见这个学生感受到了亲人关爱子女的欢乐。有的学生觉得钢琴叮冬响成一片，很好玩，并说它家里很喧闹，这位学生感受到了生活喧闹的乐趣。这些感受、体验和理解，可能与成人的看法不一样，但同样是心灵中感悟的火花，学生在阅读课文中感受到了生活的乐趣，激发了学生对生活的酷爱。片断二：师：这么多猫，会在卡罗尔家里做哪些好玩的事情呢？生1：它们会玩卡罗尔的玩具，把它的玩具弄得一塌糊涂的。生2：它们会捉卡罗尔家的老鼠。生3：它们会爬到卡罗尔家的桌子上，跑到橱房里偷东西吃？生4：它们会到处乱跑，打碎卡罗尔家里的东西。师：小猫打碎了东西，你们还会喜爱它吗？为什么？生1：喜爱，这是可以宽恕的。生2：东西打碎了可以粘起来，小猫走了，就没有小猫玩了。［教学反思］敬重学生的生活阅历，留给学生想象的空间。如，有的学生说小猫会玩玩具，有的学生说小猫会捉卡罗尔家的老鼠，有的学生说小猫会打碎东西……这些精彩的回答，不正是学生运用已有的生活阅历，通过自己主动地、大胆地想象，去重建教材的文本，去创建人与动物和谐相处的情境吗？是啊，想象与创建是如此美，像一枚绽放的烟花，为此，我不由自主地去点燃它，拓展它。片断三：师：老师有一个问题弄不明白，刚才同学们说卡罗尔