2022《吹泡泡》教学反思_1.docx

2022《吹泡泡》教学反思《吹泡泡》教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？以下是我细心整理的《吹泡泡》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《吹泡泡》教学反思1主题活动《吹泡泡》是让孩子们在玩“抓泡泡”的嬉戏中，发展跳的动作，这是孩子们特别喜爱玩的一个嬉戏。为了保证教学活动顺当开展，让每一个孩子玩得快乐，我做了一些打算：首先，选择适合的场地。教室里空间比较小，而且泡泡落在地上很简单使地板变得滑滑的，会让孩子摔跤。因此，我选择了户外的场地，类似草坪的场地就不会产生这样的隐患。其次，选择胜利的材料。因为泡泡的制作材料，我们可以自己制作，但可能会吹不出，或者泡泡比较小。我还是选择了买来的长条的现成泡泡，这个吹的材料比较大，可以吹出很大的泡泡，也可以用手干脆甩一下就能有许多的泡泡。这样孩子的爱好会更大。最终，我在操作过程中，选择适当的人数。假如孩子人一多，简单发生“踩踏”事务，所以限制好人数，对嬉戏的顺当、平安开展有着不行忽视的作用。通过这三个打算，孩子在活动过程中，既玩得快乐，又平安。我想每一个活动若都经过思索，那么就会增加幼儿学习的爱好，活动也将开展得更加顺当!《吹泡泡》教学反思2一、活动目标：1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。3、体验探究活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。二、活动打算：不同形态的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形态标记抹布等三、活动过程：一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。2、想不想再试一试?好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录师：宝宝们，真棒!都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。三、出示不同形态的工具，大胆猜想师：这又是什么工具?能正确感知物体的不同特征，并进行探究分类。(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。四：幼儿自由探究，视察泡泡的形态长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，干脆操作或得学问阅历，发展幼儿的认知实力和视察实力，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿特性发展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。《吹泡泡》教学反思3活动目标1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、相识新节奏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。活动打算奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。队形大、小圆(顺时针、逆时针)活动过程(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。(二)吹泡泡嬉戏：视察与仿照1、吹泡泡---气的运用(1)一个大泡泡：气轻轻地吹出。(2)很多小泡泡：气快快地吹出。2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡?形态?颜色?重量?(三)感应曲式及拍号1、全体牵手围圈(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。(4)A段：同