2022《四个太阳》教学反思_8.docx

2022《四个太阳》教学反思《四个太阳》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我为大家整理的《四个太阳》教学反思，欢迎大家共享。《四个太阳》教学反思1片段一师生对话，说偏旁认读汉字师：伸出舌头舔甘蔗。这个字是什么？生：伸出舌头舔甘蔗，这个字就是甜。师：大口框里装个大，这是什么字？生：大口框里装个大，这是因字。师：猜一猜，辨一辨，看谁真能干。冬天结冰手好冻，冻的偏旁是什么？寒冷的反义词是暖和，温的偏旁是什么？妈妈煮饭熟又香，熟的偏旁叫什么？生：（对应回答）片段二用引导背诵法指导背诵师：我画了个什么颜色的太阳？挂在哪里？生：（背）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。师：都有哪些地方？怎么样？生：师：我画了怎样的太阳送给秋天？果园里怎么样？金黄的落叶在忙什么？生：师：我画了一个什么颜色的太阳照亮哪个季节？阳光暖和着谁？生：师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生：《四个太阳》教学反思2教学目标1．相识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点1．相识“挂”、“街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学过程一、猜谜引入，设置悬念：师：同学们喜不喜爱猜谜语？我出个谜语给大家猜，比比看，谁最爱动脑筋。这个谜语是：“一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。”生1：太阳。生2：太阳公公。师：你说得太好了！师：我们都知道天上只有一个太阳。太阳在刚升起时或下山时，看上去都是红的，可是有一个小挚友却画了四个不同颜色的太阳，同学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第18课——《四个太阳》。生：齐读第18课——《四个太阳》。二、初读课文，自主识字：1.自读课文，随文识字。师：这是一篇注音课文，生字比较多，同学们初读的时候，不相识的字先用铅笔把它圈起来，然后读一读字上面的注音。咱们先自由读一遍课文吧，比一比，哪些同学最能干，不用老师教就能读通课文。（课件出示要求）（学生自由朗读课文。）师：刚才大家读书可仔细啦！声音很洪亮，看来课文中的生字宝宝也被你们记住了，来看黑板，我们相识相识它们，大声的读出来，起先！2.强化识字。老师以不同的形式反复出现生字，让学生运用多种感官识记生字。师：大部分同学都能随课文读准生字的音了，生字娃娃有些不服气了，它们跑出课文，脱下拼音帽子在“我会认”中排好队要考考大家呢，大家敢向它们挑战吗？（学生自由读要相识的生字，然后同桌相互检查是否读准字音。）师：生字娃娃又离开课原来到黑板上排好队了，我们再与他们打声招呼吧。谁情愿来当小老师教大家读一读这些生字呢？其他同学跟读两遍。（两名学生分别读生字和组词。）师：在这么多的生字中，你记得最牢的字是哪一个？你是用什么好方法记住的？请把你的记字方法教给大家吧。生1：我记住了“伙伴”两个字，这两个字的右边分别读“火”、“半”，我用熟字加偏旁的方法识记。师：知道“伙伴”的意思吗？看一眼坐在我们旁边的学习伙伴吧。是啊，这两个字左边的单人旁与“伙伴”的词义有关，右边的“火、半”与“伙伴”的字音有关。这样的字叫“形声字”。还有哪个字也可用这样的方法来记？生2：“冻”字也可以用形声字的方法来记。生3：我是这样来记“温”字：一个小孩发高烧了，把体温计放在腋下量体温。师：我记“温”字的方法是：把冷水放入器皿里，放在太阳底下晒一段时间，冷水就会变成温水。“甜”字也可以用这样的方法来记，请你试一试。生4：舌头舔到糖就很甜。师：你真聪慧！“甜”的右边是“甘蔗”的“甘”，舌头舔到甘蔗就是“甜”。你在哪些地方也见到这个“甜”字？生1：我在甜牛奶的包装袋上看到过。生2：我在糖盒上望见过。生3：“挂”字就是用手把东西挂在墙上的挂钩上。师：这个“挂”字，咱们可以做一个“挂”的动作来记住它。（师生一起做“挂”的动作）提手旁与“手”的动作有关，你还知道哪些与“手”有关的字？生：扫、拍、打、抓??师：哪个字也可以做个动作来记住它？生1：品尝的“尝”也可以这样记。（边说边做了一个“尝”的动作）生4：我记住“脸”，用手摸一摸自己的脸就知道了。师：这个方法不错！“脸”左边的“月”表示与身体的某一部分有关，这样的字，你还知道哪些？生：脑、胸、肚、腿、脚??师：“熟”、“该”这两个字与我们学过的哪些字的字形最相近呢？生1：“熟”与“热”的字形很相近。生2：“该”是把“孩子”的“孩”子字旁换成言字旁。