2022《地球上的星星》观后感_2.docx

2022《地球上的星星》观后感《地球上的星星》观后感(15篇)当仔细看完一部作品后，信任大家增长不少见闻吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。那么你会写观后感吗？下面是我收集整理的《地球上的星星》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《地球上的星星》观后感1电影里的伊夏，谁看到都应当会喜爱得不得了。关于伊夏的每一帧，都像是画一样。似乎真能透过他哧忽哧忽的大眼睛望见满天星，那两颗大门牙又会让你不禁多爱他一分。他淘气捣蛋，不能宁静地坐在座位上哪怕一会儿;他又能趴在路边盯着水沟里的鱼一整个下午。他笨他懒，文法数学一塌糊涂;他又天马行空，想象力能带着他跑到九霄云外。在哪，他都会被贴上“难搞”的标签，有问题的就是他的看法。可是啊，他不是笨、不是懒，只是没那么幸运，有一些额外的“问题”，脑回路就是来得慢一些，那本就不是他的错。庆幸地，在将落未落之际，一双臂膀把他托举了起来。当尼克一股脑说出这么多孩子时代有“读写困难”的人，爱因斯坦、阿加莎、巴强...还有没那么出名气的尼克他自己，伊夏听傻了，一个个这么闪亮亮的人物小时候竟会跟他一样，是真的吗?跟别人比，他不再觉得自己和别人不一样，甚至还透着一丝傲慢。尼克看着眼前的伊夏，就像是在看镜子里的自己。无限的耐性，无限的倾注，还有斑斓的油彩，让那颗迷路的小星星又被找到。这部电影，我只能用“好”来形容。哪儿好，不只是来自阿米尔汗，也不只是因为这个让人喜爱得一塌糊涂的伊夏。还能让我禁不住地，回想到自己的小时候，或多或少看到自己的影子，也禁不住地感叹，我能从诞生到现在二十几岁，爹妈慈祥，身体无恙，三观不歪，人畜无害，真的是谢天谢地了。但对一个“读写困难”的孩子来说，真就没那么好过。想想小学的班里，会不会也有一个“伊夏”，别人都很自如，就他的拼音写成“蝌蚪文”，“狗爬”的字老师朱批了一个接一个的圈。那时候我们不懂事，应和着老师的“作业展”哈哈大笑。那时候我们也不懂换位，那得是多让当事人窘迫的境地，真冷。一个班里几十号人，班里的几件琐碎就能占据老师的一成天，可能老师真无暇顾及那样一个“后进生”为什么会拖后腿，“读写困难”是什么，可能他听都没听过，更可能的，他还会烦忧为什么这个学生会落在我的班上，影响kpi好不好。一次两次，老师管不了，只能请家长。“请家长”从来都是小学生眼里的大事儿，战战兢兢，夹在老师和家长中间，成了众矢之的。你确定是看法有问题，不服管教，能一笔一划地写好，你就是成心。可是，他真的没法儿一笔一划地写好，他写一个“苹果”，脑子里连个苹果的影子都没有。真的很心疼他，也心疼他的爹妈，是爱孩子，但用错了力气。“你看看人家谁谁的孩子...”就成了日常，忧虑以后社会上他该怎么和别人比，这回是没输在起跑线上，干脆跌那了，没法替爹妈大展宏图了。“落后即可耻”，这是什么鬼逻辑?不，这把“尺子”就是一种“摧毁”。老话说，猫有猫道，狗有狗道。每个人都有自己的天分在，总有一个适合的位置留给我们足够的空间去绽放。大人们本就不该用成人世界的视角去强行干预，还披挂着“这都是为了你好”的外衣。伊夏就能在画布上任想象翱翔。再厉害的文法老师可能也就画成这样。伊夏幸运，遇见了尼克。可是，不是全部的“伊夏”能遇见自己的“尼克”。老师不懂他，同学不懂他，连父母至亲也不懂他，小小的心灵，从失落到悲观，自信念就这么任由飞沙走石侵蚀，可能真的不剩什么了。长大了，他把自己心里的那个孩子埋在最深黯的角落，不敢去触碰，不敢去面对，不敢和他对话，由着他蹲在墙角，背对着你喃喃自语。他养成了自己独有的那套逻辑，可能会很辛苦地活一辈子。最耗费精力的是始终和内心绞缠在一起，终其一生，无法和解。对，这就是“伊夏”多数可能中的一种。假如有假如，老师再多一点耐性，爸妈再多一点宽容和任他生长的余地，他们可能就成就了另一个的画家。一棵决策树，刚起先的时候，是须要喂数据设规则才能提精度，但规则立多了，也就矫枉过正了，哦对，剪枝就好了。可假如是一把刀呢，磨啊磨成了一把很精确的手术刀，还怎么拿它劈柴做饭了，何况一个人呢。我们真的须要一把刻度不均的“尺子”，去衡量一个孩子的童年;我们真的须要做足了身心的功课，当真的想要迎他来到这个世界;我们真的须要用爱发电，去照亮他尚看不清的世界和我们自己;我们真的须要多再多心思也不为过地，去温顺那些不得不更用力生活的孩子，他们真的值得被正确地对待和守护。《地球上的星星》观后感2经常听身边的同事在埋怨这个孩子没法教了，我对他的一片心愿他怎么就不理解呢？欣赏印度电影《地球上的星星》之后，让我深深的感悟到"真教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。"陶行知先生的这句话是