2022《太阳和月亮》小班教案_1.docx

2022《太阳和月亮》小班教案《太阳和月亮》小班教案作为一名教学工作者，时常要开展教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的《太阳和月亮》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《太阳和月亮》小班教案1活动目标：1．理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的喧闹和的夜晚安静，尝试用合适的音调朗诵儿歌。2．体验听音乐嬉戏的欢乐。3．在初步驾驭儿歌结构的基础上，尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。活动打算：1．两段不同风格的音乐2．两幅不同意境的背景图3．与儿歌内容相关的小图片活动过程：一、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。师：“今日，老师为小挚友打算了两幅美丽的图片，小挚友看，这是什么时候？这又是什么时候？幼：白天、夜晚师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了。“二、出示不同动态的动物卡片，让幼儿依据对白天和夜晚的已有阅历，匹配相应的动物卡片。师：“小挚友看，小动物们也来了，大家拍手欢迎，小挚友这些小动物在干什么？(有的在睡觉，有的不睡觉)你想把它送到哪一幅图片上呢？请一位幼儿上来送，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩嬉戏，晚上要睡觉。）三、利用图片内容，学习儿歌1.观赏儿歌一遍师：“小动物们白天嬉戏，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？”提问：儿歌名字叫什么？太阳出来了，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫）“白天是怎么样的？”（学习“喧闹”）“月亮出来了，小动物们又在干什么？“幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鸟睡着了。“小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，到处怎么样？”（学习“静静静”）2.幼儿看这图示念儿歌一遍师：“这次我们看着图片一起来念一下。”（表扬念得好的幼儿）3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌师：“小挚友想想太阳出来了，小动物们醒来了都在跳呀、叫呀，我们可以用什么声音来念？幼：兴奋、洪亮师：“好的，我们就用洪亮的声音来念念吧！”（幼儿念白天部分的儿歌）师：“月亮出来了小动物们睡着了，这时，我们用什么声音来念呢？幼：轻轻的、渐渐的师：“好的，那我们也来试试吧！(幼儿用轻轻地、渐渐地声音念黑夜部分的儿歌。)四、弹奏不同风格的音乐，让幼儿对比“喧闹”与“安静”，激励幼儿听音乐做动作。1.观赏两段音乐师：“老师还为小挚友打算了两段好听的音乐呢？想不想听？（想）那好，你们肯定要听听哪一段是音乐是太阳出来了，哪一段音乐是月亮出来了？幼：第一段太阳出来了，其次段月亮出来了师：“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧。刘老师想扮演儿歌里的小狗，我听到欢快的音乐会汪汪叫、听到安静的音乐会怎样呢？幼：睡觉师：“小挚友想扮演儿歌里的谁呢？想想看，想好了吗？想好了，我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧！”五、学习创编诗歌师：“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做嬉戏，晚上要睡觉，还有哪些小动物也是这样的呢？（幼儿回答一个动物，老师用简笔画的方式画出来）师：“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧！”（老师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌）师：“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢！”六、结束部分师：现在是什么时候，白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做嬉戏吧？活动反思：《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成剧烈的对比而导入活动，快速引起幼儿的留意，并激发他们参加活动的爱好。在学习儿歌的过程中，我实行了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个特别有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我实行了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调整，限制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。当然，在执教的过程中假如我能更好地把握教学的节奏，使各个环节连接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，信任孩子的思维会更活跃，他们的表达实力和创建力会有进更进一步的提高。《太阳和月亮》小班教案2活动安排活动名称：诗歌——太阳和月亮设计意图：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点，依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，依据幼儿的生活阅历，我将原有的诗歌进行了改编，将诗歌中的植物全部改为了动物。小班孩子喜爱琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的观赏和简洁的创编，在满意孩子