2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案_3.docx

2022《小蝌蚪找妈妈》大班教案《小蝌蚪找妈妈》大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《小蝌蚪找妈妈》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小蝌蚪找妈妈》大班教案1活动目标：1、喜爱阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与欢乐。2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。活动打算：《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，视察并记录小蝌蚪的生长改变、丰富幼儿相关阅历。活动过程：一、出示大书，引起幼儿视察封面引出主题。1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、展示书名，引导幼儿视察封面猜想故事内容。二、阅读大书。（先遮盖文字），引导幼儿细致视察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的视察发觉，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲解并描述每一页画的主要内容。1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形态，渐渐地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿沟通自己的视察发觉。2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？引导幼儿视察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的密切与欢乐。3、图三：小蝌蚪望见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？引导幼儿视察并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五激励幼儿仔细视察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？激励幼儿大胆预料故事的结局并与同伴轻声沟通猜想。三、引导幼儿探讨。你喜爱哪一种动物为什么？教化幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。四、让幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做动作，离开教室。《小蝌蚪找妈妈》大班教案2活动目标：1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。3、喜爱小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。活活动重、难点：用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解活动打算：故事录音带、课件、图片。活动过程：一.猜谜语，引出课题。“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！”提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”二.播放故事录音，感知故事内容。老师提问：1、故事中有谁？发生了什么事？2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？3、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？4、它们把谁当成了妈妈？三、分段观赏故事内容。1、小蝌蚪为什么去找妈妈？2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？4、用连贯的语言说一说故事情节。四、熟识驾驭故事幼儿跟录音边看图边讲解并描述故事《小蝌蚪找妈妈》。五、活动延长：观赏小蝌蚪变成青蛙的课件。1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。3、老师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。《小蝌蚪找妈妈》大班教案3活动目标：1、视察画面中小蝌蚪的改变及四周背景的改变，想象故事的情节，并尝试用完整、连贯的语句清晰地表述自己的相识。2、学习围绕故事的名字来视察、思索画面的内容，并用想象填补画面空白，讲解并描述一个比较完整的故事。3、感受探究生长过程的乐趣。活动打算：1、小蝌蚪的图片2、幼儿用书：《小蝌蚪找妈妈》3、视频活动过程：一、导入，激发幼儿活动的爱好1、师：听！什么声音？是谁在哭？2、出示小蝌蚪图片师：它是谁？它长得什么样？我们来问问它为什么哭？（小蝌蚪：我找不到妈妈了。）3、师：它说发生什么事情了？它的妈妈是谁呢？我们一起陪它去找妈妈吧。二、引导幼儿视察画面，感知故事的情节。1、出示幼儿用书师：请你们自己来阅读这个故事吧，看着画面试着用完整的话来说一说。2、幼儿自主阅读3、引导幼儿依据画面大胆讲解并描述师：小蝌蚪发生了什么事？谁来大家介绍它的故事？（依据幼儿的回答出示对应的画面）（1）鸭子师：它找到了谁？是它的妈妈吗？小蝌蚪会怎么问？鸭妈妈会怎么回答？（2）大鱼师：它们在说什么呢？（3）乌龟师：乌龟是告知小蝌蚪