课件-全国-2020_2020春四年级数学下册 4 小数的意义和性质 3小数点移动引起小数大小的变化教学课件 新人教版.pptx

小数点移动引起小数大小的变化一、谈话交流，揭示课题（二）观察数据，引发思考二、创设情境，探究规律二、创设情境，探究规律（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；……从下往上观察100说一说我们发现的规律。（三）实际应用，提升认识1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？小结：把3.2缩小到原来的，就是除以10；把3.2缩小到原来的，就是除以100；把3.2缩小到原来的，就是除以1000。三、巩固练习，深化认识93.5÷10＝9.3593.5÷100＝0.93593.5÷1000＝0.09353.把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.50.6256250.0625105.填上适当的数。（1）把3.6的小数点向左移动一位是。（2）把3.14的小数点向右移动两位是。（3）把0.03扩大到它的倍是30。（4）把42缩小到它的是0.042。