2022《开天辟地》教案.docx

2022《开天辟地》教案《开天辟地》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《开天辟地》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《开天辟地》教案1教学目标：1、相识12个生字，会写7个生字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和宏大。教学重点：相识12个生字，会写7个生字。教学难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和宏大。教具打算：盘古开天辟地的图画或动画课件;本课生字卡片。第一课时教学内容：初读课文，相识生字。教学目标：驾驭生字新词。重点难点：正确认读生字。教学过程：一、导入新课。1、简介中国的神话故事。2、出示课题：开天辟地。二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。2、小组合作学习，订正读音。3、沟通识字方法，认读生字。老师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。4、指导学生从朗读中整体理解“开天辟地”的过程。三、作业熟读课文、生字。其次、三课时教学内容：学习课文。教学目标：理解课文内容。重点难点：正确书写7个生字。教学过程：一、复习。1、同桌小伙伴相互认读课后生字。2、认读生字卡片，试着给生字组词。二、学习课文。1、自由读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(2、从文章中的哪些地方可以看出盘古英勇、很宏大，情愿牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。3、怎样读才能体现出盘古的英勇和你对他的钦佩?自己先试一试，然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。)四、讲解并描述故事1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。2、各小组推选出代表，开展“故事大王”竞赛。五、指导写字1、视察生字的结构特点和在田字格中的位置。2、指导书写。(1)指导“丈”：强调撇捺要伸展开，引导学生自己视察“止”，描红，练习。(2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生视察“停”，描红，练习。(3)指导“突”：强调上下呼应、结构匀整等留意事项;引导学生视察“盘”、“蛋”，描红，练习。六、总结课文。学习了课文，你从中有什么收获?七、作业你还听过或看过其他的神话故事吗?讲给同学们听。《开天辟地》教案2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、抓住关键理解句子，驾驭含有反义词的句子，指导特性化阅读。3、凭借详细的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感悟盘古英勇、无私的献身精神。教学过程：一、导入。（多媒体展示课文插图）看图，用自己的话描述图上的情景。用一个词概括你心目中的盘古形象。（英勇、无私）二、引导阅读课文第一部分。1、你从课文中哪些地方读出了盘古的英勇？自由读，划出有关句子。2、同桌间相互沟通。3、指名读出所划的句子，引导读出自己的理解和感悟。4、重点句指导：①大神见身边有一把板斧、一把凿子，他顺手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的一片混沌，猛劈猛凿，只见巨石崩裂抓住关键词，读出自己的理解。②轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西渐渐下沉，变成了地。让学生揣摩和发觉句子的特点，朗读体会。三、引导阅读和背诵其次部分。引导学生抓住关键词精疲力竭含着微笑化成了万物等词语悟出盘古的无私奉献，绽开想象练读，指导背诵第七自然段。四、拓展练习。我想把手放在茂密的花草上，去摩挲盘古的汗毛；我想把头枕在宽敞的平原上，去倾听学生仿照句式，作拓展练习。五、作业。搜集中华民族堪称开天辟地的伟绩，打算在班内沟通。盘古开天辟地作者袁珂简介盘古开天辟地作者袁珂简介袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人，现为四川省社会科学院探讨员。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传闻辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片段的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，供应了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。七年级《盘古开天辟地》语文教案教学目的1、了解有关神话的学问；体会联想、想象、夸张在神话创作中的作用2、训练按时间依次，抓住文中关键语句进行复述的实力3、相识古代劳动人民企图了解自然、折服自然的剧烈愿望教学要点1、丰富而奇妙的想象2、按时间依次组材，清楚的条理3、生动形象的叙述语言教学方法反复阅读课文，在驾驭课文内容基础上，训练学生按宇宙起源的历史依次，复述盘古开天辟地的过程，并引导学生抓住文章关键语句，体会清楚的条