2022《微笑》说课稿.docx

2022《微笑》说课稿《微笑》说课稿作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不须要编写说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。说课稿要怎么写呢？以下是我收集整理的《微笑》说课稿，欢迎大家共享。《微笑》说课稿1教材分析：课文写的是16岁女体操运动员桑兰在美妙人生刚刚起先时遇到了一个天大的不幸——脊椎骨骨折，但她没有无望，而是微笑着承受一切，坚毅地与伤痛作斗争的事。文章采纳倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马竞赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，表现出了一位小姑娘面对重大打击的坚韧的毅力和无比的志气。关于桑兰的受伤、治疗及生活状况，中心电视台体育栏目中曾作过专题报道。学生可通过查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等了解。在此基础上学文，有助于学生感受桑兰的坚韧精神，最终用朗读表达出来。1、在详细的语言环境中理解"承受、剧痛、失声痛哭、大汗淋漓"等词语的意思。2、流利有感情地朗读课文。3、能借助课文详细的语言材料及课外补充的资料，绽开适切的想象，感悟桑兰坚毅不屈的精神和主动乐观的人生看法。4、理解"微笑"的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。通过学习课文，感悟主子公面对"一切"乐观、自信的惊人表现，理解"微笑着面对一切"的含义。搜集有关桑兰的文字资料和图片资料，制作ppt课件。""1、老师自我介绍：我叫冯英，这个名字是我的外公取的，意在希望我像坚韧的蒲公英那样无论环境怎样都能生存。你们都叫什么名字呢？我很想相识大家。2、学生沟通自己的名字。3、老师过渡：同学们的名字有的很阳刚，有的很文静，今日我们要来相识一个特别的人，她有着一个特别秀气的名字叫"桑兰"。10年前，10年后，命运如此变更，在桑兰脸上没有变更的是什么？（微笑）。你们觉得这微笑包含的是什么？（坚毅）让我们一起走进桑兰，看看她是怎样坚毅的微笑着面对一切。（说明：师生从未谋面，难免有些生疏，通过课前师生谈话，相互介绍，一可以拉近与学生之间的距离，二可以在不经意间引出了课文的主子公"桑兰"，自然奇妙。）""（一）学习课文第一自然段，感受桑兰胜利的微笑。1、过渡：她是谁呢？谁能进一步介绍桑兰2、老师引读：是啊，她是我国女子体操队优秀的跳马选手。她5岁起先练体操，93年正式入选国家队，曾多次参与重大国际竞赛，为国家赢得了荣誉。3、请你自由读读这段话，看看你还体会到了什么？4、小结：她年纪虽小，却进步神速，所以说她是一名优秀的跳马选手。5、合作朗读：（师：我们之所以说桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手，是因为--生接：她5岁起先练体操，4年后跨入省体操队的大门，12岁入选国家队，曾多次参与重大国际竞赛，为国家赢得了荣誉。）6、读到这儿，我们不禁会想到一个问题，她究竟为国家赢得了什么荣誉呢？老师找到了一组资料，你能结合课文第一自然段的内容，补充资料，完成这个填空说话吗？1990199619977、小结：是啊，当桑兰迎来一个又一个运动的辉煌的时候，她由衷地微笑了。（板书：运动的辉煌微笑着）（说明：补充"桑兰获得的荣誉"这一组资料，填补课文的空白，并通过说话练习，使学生感受桑兰在胜利面前的微笑，为后文桑兰遭受不幸后的微笑作情意上的铺垫。）8、过渡：那时候，桑兰17岁，17岁的桑兰前途一片光明，她正主动练习一些高难度的跳马动作，打算在2000年奥运会上夺取金牌，攀上事业高峰。可是不幸发生了。（二）学习课文其次自然段，体验桑兰受伤时的不幸。1、“1998年7月21日晚上～这真是天大的不幸!”，老师动情朗读。2、听到这个消息，你感到3、好，就请你带着这种心情试着读读这段话4、是啊，刚才还是一个栩栩如生的女孩，转瞬间就完全失去了知觉，不能动弹，教练会怎样？队友们会怎样？父母听到这个消息，又会有怎样的表现与举动？请同学们相互探讨一下，完成想象说话。（说明：启动学生的心灵体验，调动学生的生活积累，让学生入情入境地想象说话，既加深对桑兰不幸遭受的惋惜和痛心，又培育学生的语言表达运用实力。）5、老师引读：是啊，这真是天大的不幸，桑兰的美妙人生刚刚起先，可是后半生或许恒久都要在轮椅上度过了。（三）学习课文3～6自然段，体悟桑兰受伤后的坚毅。1、过渡：17岁的桑兰还能微笑着挺过来吗？自由读读课文3～6自然段，思索：桑兰发生不幸后，还能微笑着挺过来吗？她是怎样挺过来的？找到有关的句子划一划，体会着读一读。2、学生自学3、学习沟通（1）桑兰挺过来了吗？课文哪一自然段干脆告知我们桑兰挺过来了？（2）学习课文第6自然段。①读桑兰说的话②同学们，这是桑兰的肺腑之言，就是她发自内心的真真实切的话，其实一句话就能代表一颗心，请你听老师读读这句话，想想