




如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
2022《怎么都快乐》教学反思《怎么都欢乐》教学反思作为一位刚到岗的人民老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学实力,那么应当如何写教学反思呢?以下是我为大家收集的《怎么都欢乐》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。《怎么都欢乐》教学反思1本次课堂教学,我讲授的是第一课时,课堂教学的重点是相识本课的12个生字,会写两个生字。通过课堂教学,我有以下反思:优点之处:1.多次读文,多种方法读文。让学生通过读来熟识课文。2.在文中找字识字。3.读文分段落,总结一下分段的方式。4.写字教学指导细致。不足之处:1.识字教学指导还存在欠缺,备课时没有深化对本课汉字的规律进行深化发掘和拓展;对学生的识字方法没有系统的指导,比如加一加,减一减,熟字换偏旁等。2.低年级学生的留意力集中时间较短,如何在课堂上让孩子的留意力更集中,对课堂内容更感爱好,还须要我在备课和课堂环节的设计上下功夫,多关注学生,同时也须要肯定的课堂艺术。3.听课人较多,但都不愿回答老师的问题。改进措施:1.备课时要深化对本课汉字的规律进行深化发掘和拓展;对学生的识字方法系统的指导,比如加一加,减一减,熟字换偏旁等。2.要在课堂上让孩子的留意力更集中,对课堂内容更感爱好,须要我在备课和课堂环节的设计上下功夫,多关注学生,同时也须要肯定的课堂艺术。3.激励学生主动回答问题。适时的赐予嘉奖。《怎么都欢乐》教学反思2《怎么都欢乐》是一年级小学语文下册中的一首儿童诗歌,它是一首充溢活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快,朗朗上口,不但相宜背诵,而且是学生仿照写诗的最好题材。它共分为四节,写出孩子一个人玩,两个人玩,三个人玩,很多人玩……即嬉戏是欢乐的心理。在读文领悟环节,我设计了“自己读,圈出难字——老师范读,规范字音,听录音正音。通过读文,孩子们已充分了解了课文内容,有了初步感知。接下来在学习生词时我将课文中动词搭配名词的词语分为一类,让孩子们说说还知道哪些这样的词语。孩子们对这样简洁的问题自然是很主动,课堂气氛一下子活跃了起来,而且为之后的“说”作了铺垫。为了充分做到有话可说,我又问:“孩子们,你们能把春游时时见到的情景和老师共享一下吗?”孩子们的话匣子打开可,我适时引导,此举以学生为主体,做到了由课内延长到课外,实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。此时再出示课文仿写的PPT时,立刻就有学生回答出来了,孩子的回答,总有自己的见解,敢于发表自己的看法就是自信,就是有志气。课堂上我能刚好激励孩子们并帮他把不成熟的想法与回答完善,使孩子们能够得到提高。我感受最深的是学生仿写的诗句,我让孩子们把自己美妙的愿望说出来,然后用诗歌的句式说出来,孩子们的语言质朴纯粹,愿望美妙。《怎么都欢乐》教学反思3《怎么都欢乐》是以欢乐为主题的一篇儿童诗歌,整篇文章充溢着童真童趣,是一篇让孩子很喜爱的儿童诗歌。一、胜利之处:1、营造美丽舒适的氛围,通过音乐导入,引起学生的学习爱好。2、激励学生自主识字,指导书写是根据“一看二写三比照”的步骤进行,范写时强调关健笔画和易错点。3、多音字的读音,通过实践运用,得到巩固。4、对于一些动词的讲解,通过让学生自己做动作来进行理解,加深记忆,学生参加度相对较高。二、不足之处及改进措施:1、课堂还是不够活跃。留意课堂的生动活泼,设置不同的环节,引起学生学习爱好。2、老师范读对学生的示范性不够强。一年级的学生,在朗读方面,更多的是仿照老师。因此,作为一名老师,应当为学生做好朗读的示范。《怎么都欢乐》教学反思4本课是一首儿童诗。全诗共有4小节,分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和很多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相像,都是先说“几个人玩,很好,”接着说这样玩的特点,最终几行进行详细的玩法举例。课文从孩子的角度来讲解并描述对欢乐的理解,一人独处时一种欢乐,与他人相处也是一种欢乐,学会为别人付出更是一种欢乐。嬉戏欢乐,学习也欢乐。告知学生生活中到处有欢乐,事事有欢乐,怎么样玩都会欢乐,在反复诵读中产生主动乐观的生活看法。反复看着于永正老师的“五重”教学法,印象深刻,于老师教了近四十年的小学语文,积淀了五句话:种情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯。今日学的这篇课文就是充溢童趣的诗,所谓的“趣”就是课要上得好玩味性,让学生情愿学,乐此不彼。不是以为热喧闹闹才算好玩,戴上头饰表演、做个“课件”演示演示才算好玩。我们的课上的好玩,必定会激发学生的学习爱好。在本课中,描述的嬉戏是学生喜闻乐见的,我联系生活实际,让学生通过看图片,演示嬉戏的方法朗读,读出诗歌的情趣。比如第一小节的朗读我是围

一只****生物
实名认证
内容提供者


最近下载