2022《摔跤吧爸爸》观后感_40.docx

2022《摔跤吧爸爸》观后感《摔跤吧爸爸》观后感(15篇)当仔细看完一部作品后，从中我们收获新的思想，写一份观后感，记录收获与付出。观后感你想好怎么写了吗？以下是我整理的《摔跤吧爸爸》观后感，希望能够帮助到大家。《摔跤吧爸爸》观后感1“你是我的傲慢！”这是电影《摔跤吧，爸爸》最终一句对白，我被深深地打动了，它凝合着几十年的父爱。男主角马哈维亚，曾经是一个摔跤王，因为生活所迫不得不放弃摔跤。他有一个幻想，希望生一个男孩，并把它培育成世界冠军。他尽管用了各种生男孩的“秘决”，但是无法回天，一连生了四个女孩。在无望中，他无意发觉了两个女儿的“打架”天份，就把女儿当成男孩进行严格的而残酷的训练和竞赛。大女儿吉塔由于全部遗忘了父亲所教的技术，经验了多次失败后，在父亲的激励、指导下，过五闪斩六将，最终嬴得了英联邦55公斤级的摔跤竞赛冠军，父亲就对女儿说了这句话。我对男主角的角色特别熟识，感觉他有我父亲的身影。他希望女儿实现他的冠军梦，所以对两个女儿特殊狠。每天凌晨5点，他就带她们魔鬼训练。女儿因为累而找各种放弃的理由，父亲干脆把女儿漂亮的长发前掉。女儿自作主见休息一天，却被父亲严厉责怪……我的父亲也是一样的，事事严格要求。我写作业最讲究的是“快”，有时写得又乱又脏。父亲检查后，不兴奋的叫我重写，要求书写规范，有条理。我不情愿地重写，可还是没有达到要求，只是比头一回好一点。爸爸生气了：“一塌糊涂的，就算写对也没有用，老师批改时看不清晰，干脆红笔‘KO’，那你不是白写吗？平常不严格，就不会有进步”父亲将作业本子拿到厨房当柴烧了。这火烧到我的心里，我最终懂得了什么是严厉的父爱。从那起先，我就仔细对待每一次作业。父亲不仅在学习上对我严厉，而且在其他事情上也是如此。周末，老师给我一个任务：下周一在国旗下讲话《珍爱生命，严防溺水，交通平安》。我打算好了稿子，以为就大功告成了，就玩周日的半小时电脑嬉戏。父亲看过稿子后，让我修改。几分种后，我还沉迷在嬉戏中，父亲不由分说就强制关了电脑。我在难受中修改，朗诵了5次。父亲说：“在全校师生面前，读得没有波浪起伏，没有情感改变，谁会仔细听呢？谁又会被你的话打动而珍爱生命呢？”原来父亲不止是要我完成讲话的任务而已了。周一的早上升旗时间下起了雨，老师让我在楼道下演讲，动情、伤感、激励，不同的语调传到了每一个教室。老师表扬了我：“老师特别仔细听，同学们也听得很动情。假如参与玉州区竞赛，确定得特等奖。”没有马哈维亚的严厉，就没有吉塔的世界冠军；没有父亲的严格要求，就没我今日的“傲慢”。《摔跤吧爸爸》观后感2一谈到强势总会令人望而却步。在中国或中华文化许久提倡的含蓄内敛的浸润下过于干脆、猛烈的冲击总会为人们所不接受。诚然，强势介入的教化也令学生咋舌。肯定程度上它会扼杀学生的特性，阻拦学生的创建，甚至错误的介入会致使学生误入歧途，可以说是当今提倡多元成才，创新驱动发展的大敌了。但是我认为强势介入并非百害而无一利，它甚至可以促进成才。悬崖勒马我们都听说过。马奔驰到悬崖边上，马背上的人刚好勒住缰绳，避开了人马共同自由落体的凄惨结局。骑马人的勒马就是一种强势介入。假如一个学生当时所选择的路就是错的，那么这时候的强势介入对他非但不是扼杀而是救赎。假如在他所选择的道路上呢？荀子说：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。假如一根木头，它想成为一个车轮，那么輮便可以助它达成志向。试想假如它只靠自然生长，要成轮唯恐须要的就不只是三年五载的功夫了。同样的道理，一把剑，若非就砺如何利？宝剑锋从磨砺出，假如没有那块磨刀石，假如没有那番强制性的打磨，金属就只是金属，恒久不行能削铁如泥。輮和砺虽然只是外力强加于它们身上的，但对于它们的成器，輮和砺功不行没。倘如你说那只是古代，那只是过去，是古人的思想过于保守了，那么我将很负责任地告知你，你并不是没有受过强势介入或者说或许你正接受着强势介入的教化方式。就拿初中生来说。早自习时英语老师或课代表的听写是不是让你万般憎恶又无可奈何？那就是用一种强势介入的方式来督促你背单词、背短语、背句子。你能说它烦，但你能说它害你吗？写作文的行云流水，做阅读的畅通无阻哪一个不是它的功劳？语文老师要求的古诗文背诵是不是有时让你无比厌烦？这也是一种强势介入的方式。古文记都记不住还谈何运用呢？进一步说其实作业也是一种强势介入的方式。老师常通过布置作业，检查作业来促使你在课后复习。在做作业的过程中巩固所学学问，在不经意间让你将这些学问汲取驾驭。这样看来，强势介入只是另一种不同的教化方式，并非洪水猛兽，它有利也有弊，关键在于教化者的推断以及对强势这种度的把