2022《春的消息》教学设计.docx

2022《春的消息》教学设计《春的消息》教学设计作为一名人民老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我整理的《春的消息》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《春的消息》教学设计1教学设计思路依据诗歌特点和儿童情感的特点，采纳“找寻春天——观赏春天——感受春天——赞美春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入，激起找寻春天的爱好；接着引导学生初步读文，从整体观赏春天的美；然后在不断的品读中引导孩子们品尝语言，体会字里行间流淌着的喜悦之情，感悟春天的漂亮，让课堂成为感知美、观赏美、品尝美、探讨美的自由空间。在拓展中，让学生用自己喜爱的方式赞美春天，让课堂无限延长，让孩子们在课后还能去找寻春的消息。学问与技能1、正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。3、合理绽开想像，能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱之情。过程与方法1、通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美妙及孩子们的喜悦之情。2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增加对诗歌的理解，培育学生的想象力。情感与看法感受春天的勃勃朝气，体会孩子们看到春天到来的喜悦之情。教学打算：学生打算：视察身边的事物，感受春的气息。老师打算：多媒体课件。教学过程：一、找寻春天—寻春启示我们听说过寻人启示，寻物启示，你听说过寻春启示吗？（出示寻春启示）寻春启示春姑娘，在冬爷爷走后静静来到人间，身穿花衣服，走到哪，哪就充溢朝气和活力。你望见春姑娘了吗？假如有她的消息，立刻与我联系。感谢。杨老师我信任你们肯定能帮上我的忙，你有春的消息吗？（学生试说自己看到的春天）感谢同学们给我带来这么多春的消息，今日，老师就带着你们到诗中接着找寻春的消息。（齐读课题）二、观赏春天—初步感知1、引导学生初读课文，要求读准字音、读通句子。2、默读课文，边读边思索：你从哪小节收到了春的消息，用笔勾出有关的词语或句子。3、沟通：（学生边汇报老师边画）同学们找到这么多春的消息，嫩绿的枝条、青青的小草、艳丽的花朵、漂亮的蝴蝶、澄澈的溪水、洁白的鸭子，看来，春天真的已经来到，风，摇绿了树的枝条……（出示第一小节，学生跟随老师读）感受春天—品读课文引导学生自由读第一小节：你感受到了什么？学生汇报沟通：在汇报沟通中理解“摇绿”、“漂白”用词的精妙，感受春天的美。指导朗读：春风春水，绿树白鸭，多么漂亮的春景啊！这是我们盼望了整整一个冬天啊！其次小节：这么美的春天，想不想出去玩？那就让我们换上春装，动身吧！（投影出示其次小节，学生边读边悟。）飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢乐，孩子们在树林里、山冈上跑得多欢哪，带着这种欢乐的心情读一读吧！第三、四、五小节：到处有春天的欢乐，孩子们究竟看到了什么，自由读三、四、五小节。第三小节：在学生谈体会时，引导学生抓住“牵引”“爱怜”体会对蝴蝶的宠爱之情。指导朗读：带着对蝴蝶的爱读一读这一小节。第四小节：指导学生谈体会，在沟通的过程中抓住“禁不住”、“雀跃”体会孩子的欢乐心情。指导朗读：那你带着这种感情读一读。第五小节：春天的田野，到处充溢春的气息，一切都那么簇新、好玩，看，孩子们又在干什么？（读第五小节）在春天的田野上玩，多好玩啊！谁能将这三小节美美地读一遍，让我们也来共享孩子的欢乐！第六小节：同学们体会得多好啊！看来，你们都是专心在读书，专心去感受，才会有这么深刻的体验！是啊！畅游在春的原野，看蝴蝶飘舞、雏菊绽放、枝头吐绿，听溪流歌颂，和它奔跑，多满意啊！就连走累了，也是一种享受，（投影出示，学生读）走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照射。是谁瘙痒了我的脸蛋？啊！身边又钻出嫩绿的小草……从这个省略号你体会到了什么？（还有很多春天的消息）四、赞美春天—拓展延长我知道同学们课下收到了许多春的消息，那么，拿出笔来，用自己喜爱的方式表达出来吧，可以写一段话，也可以写一首小诗。（学生书写）沟通：老师适时评价总：是啊！走进春天，就像走进了连绵起伏的画卷，春天就是如此漂亮。五、作业1、接着找寻春的消息，并用自己喜爱的方式表达出来。2、找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读，背一背，唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪漂亮的春天。《春的消息》教学设计2教学目标：l、有感情地朗读全文，在读中感受春天清爽和充溢朝气的美，体验大自然的情趣。2、积累本文的好词好句，学习积累的方法。3、酷爱春天，让学生学会视察生活。教